2019-05-28《读书会的75个阅读作战法》C3-4

23.删减句子：想象的剪刀

对象：初二以上高段孩子

方法：让Ss充当作家，被出版社总编要求在不影响原意前提下删减作品，所有参与者打分，获胜者说明删减理由。

30. 发现元素的作用：怎么有这么多东西呀

对象：三年级以上

方法：扑克牌上写上问句，询问某种元素是否曾出现在书中，所有Ss或小组回答完，领读者确认并补充内容。

34.深入理解读者想法：为他辩护

对象：初二以上

方法：卡片上写着角色姓名或“读者”，让“读者”对“角色”进行提问及对话。

（低段改编：课堂抽角色和读者，进行轮流阅读）