开展对话式研训 落地校本课程

原创：第五期            文/张俊华  审稿/王甜宇

宜宾市第五初中《初中数学分层校本课程的有效实施》对话式研训活动

      为进一步推进教育部“十三五”规划课题《中小学教师对话式研训的理论与实践研究》的研究工作，推广五初中省级课题《初中“走班制”课程构建研究》成果，2018年11月29日，由区师培中心主办，五初中承办的一场对话式研训活动《初中数学分层校本课程的有效实施》如期举行。

     

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        师培中心孙志明书记、徐斌副主任、宜宾学院何奎莲教授、师培中心中学部刘川部长率各子课题的主研人员以及来自各个学校的数学老师近100人参加了本次活动。

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活动由五初中邓真彬副校长主持。

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观摩分层课堂，产生研训话题

    本次活动，先由五初中的四名九年级数学老师陈正虎、刘刚、辜建培、曹芳丽呈现了四节不同层次的分层课，作为活动案例。观摩老师们利用UMU互动学习平台，在观摩过程中将自己的所思、所惑进行线上交流。

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开展破冰游戏 ，营造团结氛围

      本次活动分为五个小组，每个小组内安排一位观察员，对小组活动情况进行记录，以便于接下来的研究。为营造融洽氛围，举行了破冰游戏——解套，让大家在欢乐中拉近距离，开启今天的思维之旅。

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分组研讨问题，寻找解决方法

      各小组成员首先结合观摩分层课堂的体会和自身的教育教学实践，深入思考并独自完成“5W2H”分析表，进行自我对话；然后，组内交流，同伴对话，小组展示讨论出的原因和策略；在主持人的调动下，各小组间就汇总表中的问题提出质疑，共同完善解决方法。小组活动步骤紧紧有条，气氛热烈，老师们积极交流讨论，设计的展示图各具特色，精彩漂亮，小组发言言简意赅，大家共同分析，努力寻找策略。

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      同时，本次活动还采取了观摩者在网络上运用UMU进入网上创设虚拟对话，让观摩活动的老师们同步参与到每个环节的质疑、思考、分析、分享、对话中去，让所有参训者都参与在活动之中，进一步提高了本次活动的实效。

专家总结活动  进行工作部署

        活动后，五初中校长龙云君以“分”、梳”、“小”、“快”、“灵”、“新”六个关键词，与大家分享本次活动的心得，强调校本课程的创建是一个系统工程，需要体制、民间、技术几大力量共同协作，教师重点负责课程实施，更具可操作性。他要求，五初中的分层校本课程贴近教学实际，关注问题，要通过课堂实践解决学生实际问题，内容要深入教育本质，不追求表面文章和浮夸的形式。

        宜宾学院何奎莲教授对本次进行了精彩的点评，她以“梅”和“雪”为例，喻教研思维在研讨活动中激烈碰撞，最终化为真理。何教授高度评价了各小组成员的出色表现，提出了要理解策略后面所蕴含的道理，希望以研讨促使老师们对教研工作作出更深入地研究。

        区师培中心徐斌副主任的讲话中，首先肯定了五初中等各参研学校为本次活动所作出的筹备工作，并从精细化项目讨论话题，后期组内研讨的持续性等方面，对活动中的许多细节提出了一些有益的建议，引来了参会老师们的阵阵认可掌声。

      最后，区师培中心孙志明书记以“行胜与言”为主题，对本次活动进行了总结。他强调，教育工作者应坚守价值追求，0.1的行动都胜过无数看似美妙的想法。孙书记要求大家要基于各校校情开展适合本校的对话式研训活动，激励大家要用行动来认真实践教研改革，共塑翠屏教育的新局面。

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        活动结束后，参与者纷纷表示要重新审视数学分层校本课程内容，积极行动起来完成课程的修改和完善。也期待更多开展这种对话式研训活动，共同教研，提高教育研究能力，使学生得到最大的发展。