春来了，朋友圈里都在晒图迎春。我亦不能免俗。精心“偷”了几张图片，立时，有好友留言：这是在哪儿拍照的？真美！准备盗图！！！自然不能告诉他！
审美品位，最能看出一个人的教养。我有一位老同事，我初上班，她已近退休。五十多岁的人，个儿高挑，腰板儿挺直，着装素朴而得体。夏天她常穿一件白色衬衫，一件灰色过膝一步裙，衬衫洁白，裙子上没有一点儿褶皱。她的居室陈设极其简单但藏书甚丰，小餐桌上一个简易的玻璃瓶里，经常插着新鲜的野花。没有课的时候，我总爱在她的斗室里翻翻那些名著，嗅嗅那淡淡的花香。久而久之，我们成了忘年交。我不知道，二十多年后，我仍喜欢阅读，仍喜欢（愈来愈喜欢）美好的事物是不是受了她的影响，但有一点可以肯定，她让我明白，审美能力决定生活品质。如果一个人有幸接触过真正美好的事物，这种美好会潜移默化的在他心里生根发芽。变成他对生活的品质要求，不管他在哪里，从事什么职业，这种美好都会伴随他终生。
去年初夏的一个周末，我接受一个好友的邀请驱车前往近百里外的偏僻的乡村小学送教。这是一个不大的学校，每个年级只有两班学生，教室是两层小楼。每间教室都是水泥地面。校园正在维修，甚至没有操场。但校园内的三处细节深深震撼了我。趁同行的另一位老师讲课的当儿，我走进其它教室，我发现在每间教室的后墙上，都有一个学习园地。一二年级有拼音和数字的示范书写，有规范的汉字；中高年级有名句积累，经典诗词。园地右侧，是全班小朋友的名字。单看这些内容，并不出奇，吸引我的是所有园地里的书写内容全部是老师们毛笔楷书完成！仔细欣赏，虽然都是楷书，但有些是颜体，有的是柳体，有一个班老师的书写有褚遂良的风格，有一个班的书写有魏碑的味道。站在园地前，我不由得肃然起敬！我在寻思，这些老师，该都是什么样的人啊？我来到老师办公室（老师们都去听课了，办公室成了我们的临时休息室），十二张办公桌分三组排列，每位老师都有一个小书架，《跟苏霍姆林斯基学当老师》《56号教室的奇迹》《陶行知文集》等经典教育类书籍赫然在列。有的老师桌子上摆放着《读者》杂志。多位老师的桌子上都有摊开的毛边纸，有她们临了一半的《圣教序》或《曹全碑》，我更惊异了，也开始汗颜！我这个送教的实实在在来受教了！走出办公室，在楼梯间，我发现了一个开放式书架，架上的书有五六成新，但干净整洁，都是供孩子们阅读的童书。哦，我的思绪一下子飘飞到二十多年前，飘飞到我最初从教的校园，飘飞到同事当年那“室雅何须大，花香不在多”的陋室。
接待我们的是一位文静秀气的老师，一袭白裙。她抱歉地说：学校其他都好，就是厕所不尽人意。你们多有担待啊！其实，对于从小在农村长大的我们来说，谁会介意呢？（多少农村学校的厕所仍是旱厕？！吃喝拉撒均无小事，教育要均衡，可不可以从这些事做起。）
多么善良的姑娘！她自己掏钱为我们买来新鲜的草莓，洗干净了给我们吃。多么善解人意的姑娘！她悄无声息的午写以方便我们午后小憩。
“让人舒服，是最顶级的人格魅力。让人舒服的人一定是细心体谅他人，极具同理心的人。她的魅力来自丰富，内敛，温情，善良，由内而外的散发出一种高贵。”
《菜根谭》说：文章做到极处，无有他奇，只是恰好；人品做到极处，无有他异，只是本然。讲课回来后，她通过朋友委婉表达对我的信赖与小小的喜欢。我，也喜欢上了她。尽管，只见了一面。
就是这位老师，这位可爱的姑娘，前两天申请加我微信。发了一张我当时讲课的照片（大半年过去了，她还保存着），我欣然接受。简单聊几句，依然是那个她，温润如玉。
今日立春，当我想起这点点滴滴，如沐春风。
