《江雪》设计

      今天和吴老师探讨《江雪》的课堂流程设计,我是这样设计的:

一、引课对比。

1,出示《渔歌子》以鱼为题,引出《江雪》。

2,对比读诗词,体会到什么?(意在引出两者情感不同)

二、初读诗句,体会心情。

1,初读古诗,体会作者当时的心情。

2,你是通过哪个字词体会到的?班内交流。(交流过程中抓住重点词语理解诗句的意思。)

三、感悟诗情

1、再读古诗,引导发现每句第一个字“千万孤独”。

2,补充作者生平,理解作者因何“千万孤独”。

四、感悟、共情

通过读诗,我们认识了一个孤独的柳宗元,你有什么想对他说的?

五、对比阅读,体会方法

再次出示《渔歌子》,体会这首词的感情基调,发现不同色彩的运用可以表达人物心情。

六、背诵积累。

其实以上设计是读诗的基本流程,也是最直接的读诗方法。希望有更好的方法拿来交流。困,有时间再完善。

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