汝阳实幼的老师和家长朋友们，4月5日晚上，再一次通过网络相约河南省“百城千园家园共育”项目举办的幼教三六五平台，这是我园教师第18次引领广大家长观看直播课堂。本期由杭州市绿城育华幼儿园任宏园长为大家带来精彩分享：亲亲数学工作坊。
一起来看一看老师和家长们的收获吧！（虽然有的分享只是只言片语，但里面显示的都是老师和家长积极参与学习、提高的热情和用心。）
听任宏园长《亲亲数学工作坊》有感
大八 何转丛老师——其实数学就象任园长说的是生活中无处不在，只要老师和家长做个细心和用心的人，孩子一定会喜欢数学的。正象任园长总结的:生活中处处有数学，能从真实的生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣，对孩子而言是一种最自然、轻松而愉快的学习。
在视频里，我们看到了孩子们轻松愉快的学习数学，这才是幼儿园孩子应该接受的数学教育。
那么听了人园长的讲坐，家长，是不是也悟到了数学并不像我们认为的就是让孩子写写算算，而是在生活中让他们亲身体会，用具体的事物和游戏活动，让他们体验并领会。所以我认为我们的数学教学应该多加改进，能让孩子们轻松愉快的学习才是最好的教育。
大七班王会团老师心得分享—— 听了今晚的任宏老师的数学教育直播，真是受益匪浅，幼儿教育的问题不仅仅是幼儿园的问题，家长也需要系统的参与家庭教育知识的学习，掌握科学育儿的方法，提高科学育儿的能力。
我们教师不但要重视集中教育活动,更要注重在生活中引导幼儿学习数学并运用到生活中,解决生活中的实际问题。我们要把学到的数学知识和生活中的情景相联系，把数学知识运用到自己实际生活和问题解决中，在数学教学中,让孩子进行有层次的练习，也可以让幼儿按不同要求练习。幼儿数学学习的质量,操作学习是一个重要的途径。操作学习的基本方式之一就是动手操作。操作学习符合幼儿学习特别是数学学习的特点,帮助幼儿获得数学的感性经验,发展幼儿的思维能力。在实施数学教学活动时总会利用或多或少的操作材料,教师要将材料的作用彻底发挥,即能使孩子在材料的辅助下掌握。实践证实,只有承认幼儿的差异,让幼儿在进行有层次的操纵练习,才能让他们体验成功的快乐!才能支持他们对数学活动的爱好。“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆往探索与表达。”俗话说:“千人千面”。说明每个人都是独特的个体,都有自己个性化的表达方式,老师只有尊重孩子的条件下,他们才能自由、大胆地表现自己。
总之,在幼儿数学教学中创造各种适合教学需要的方法。通过动手实践、自由探索与合作交流,从而获得真正理解与把握基本数学知识技能,使幼儿得到全面发展。
小三班 苗高利老师——幼儿园数学教育的价值在于帮助幼儿积累数学经验，形成“数学化”的思维方法，提高解决实际问题的能力。幼儿学习数学需要教师和家长的支持。
就像任园长总结的:生活中处处有数学，能从真实的生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣，对孩子而言是一种最自然、轻松而愉快的学习。
在直播中任老师给我们观看了数字游戏《十个猴子床上跳》和《超市购物》。在视频里，我们看到了孩子们轻松愉快的学习数学，这才是幼儿园孩子应该接受的数学教育。想想我们平时在组织孩子放松时也经常做一些手指操例如《五只小猴荡秋千》《一个手指点点》还有我们幼儿园早操《手指运动》等等一些活动。孩子们在做这些活动时确实很活跃很兴奋并且学的也快。生活中充满了数学元素，我们确信儿童的数学学习需要和老师的支持，如果我们能从孩子的位置出发，关注个别差异，有序的进行指导就能起到事半功倍的作用，另外我们还要有意识的多用数学语言，与孩子交流，要多支持我们的孩子，让他能自己解决自己生活中的问题，比如：在家里帮妈妈摆碗筷，在玩玩具时分类玩排序玩等等引导孩子对数学感兴趣，而不单单为了数学而学，从而让孩子对数学产生不恐惧，不要强迫孩子学习，而要在学中玩，玩中学。
记得一次数学操作课上，当我引导孩子们观察讨论后让孩子们动手操作时，有几个孩子说“老师，我不会”。看着孩子们着急委屈的想哭，我看到大部分孩子都已经动手操作啦！就走过去一个一个耐心地给孩子们指导，让他们一点一点尝到自己动手操作成功的喜悦。然后高兴地和我说“老师，我会了”。看到孩子们开心兴奋的样子，我也瞬间获得的一种满满的幸福和满足感。从孩子的经验出发，根据个体差异，应用数字语言引导孩子发现、讨论、解决生活问题，让孩子在真实的世界中感知、找到数学，更好地观察和应用数字。让我们和宝宝一起加油一起进步吧！
大六班李季茹老师学习分享——通过任宏老师讲的有意识锻炼儿童数学,小朋友通过日常听,家长与孩子交流来锻炼幼儿日常数字概念。通过老师的视频与幼儿园的十指操来加深儿童数学概念!在校内与校外多元化来学习使幼儿学习数学不在枯燥!孩子只有依靠自己的经验通过自己的思维活动才能对数学获得真实的理解。因此如何引导孩子在生活中发现数学得魅力、尝试解决生活中的数学问题是值得家长思考的。数学在生活中无处不在，能从真实的生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣，对孩子而言是一种最自然、轻松而愉快的学习。
在视频里，我们看到了孩子们轻松愉快的学习数学，这才是幼儿园孩子应该接受的数学教育。在生活中让孩子们亲身体会，用具体的事物和游戏活动，让他们体验并领会。数学教学应该多加改进，能让孩子们轻松愉快的学习。
大十四 柴俊晓老师——通过任宏老师讲的有意识锻炼儿童数学,小朋友通过日常听,家长与孩子交流来锻炼幼儿日常数字概念。通过老师的视频与幼儿园的十指操来加深儿童数学概念!在校内与校外多元化来学习使幼儿学习数学不在枯燥!孩子只有依靠自己的经验通过自己的思维活动才能对数学获得真实的理解。
因此如何引导孩子在生活中发现数学得魅力、尝试解决生活中的数学问题是值得家长思考的。让我们多了解数学,对给孩子提供多元有趣的游戏或操作,从而更爱上数学,多支持孩子思考,多问孩子答案是怎么来的并进行交流！
小三班赵亚婧老师——通过今晚任宏老师的直播，发现了生活中处处都存在数学，每一个孩子都在学习中成长他们每天都在学与成长，像我们平时做的早操《手指运动》，“一根手指转呀转呀转，两个不孤单，三个好朋友来作伴，四个五个一起玩……”这些都是让孩子们在学习数学，数学是不断追求精确化的逻辑思维方法，我们用数学来理解世界，用数学解决问题，当我们理解数学时才能在真实的世界中找到数学，更好的观察和应用，幼儿在生活中充满了数学元素，我们确信儿童的数学学习需要家长的支持，如果家长能从孩子的位置出发，关注个别差异，有序的进行指导就能起到事半功倍的作用，因此我们要有意识的多用数学与数学语言，与孩子交流，要多支持我们的孩子，让他能自己解决自己生活中的问题，引导孩子对数学感兴趣，而不单单为了数学而学，从而让孩子对数学产生恐惧，不要强迫孩子学习，要在学中玩，玩中学。
中六班薛亚琼老师学习分享——数学教育的素材要贴近幼儿生活，数学是从现实生活中抽象出来的,生活中处处有数学,玩具怎么归类、食品怎么分发、班上有多少小朋友、游戏时怎么排队等等。在幼儿的生活中时时
能捕捉到数学的影子,幼儿对数学的感知也是建立在生活经验的基础上。在生活中寻找数学教育的素材,有利于幼儿构建连续、完整的数学知识体系。
幼儿的学习是一个日积月累的过程,在贴近幼儿生活的数学教育中,幼儿已有的知识经验能帮助他们对新知识进行同化和顺应,为幼儿学习数学提供广泛的基础;在生活中寻找数学教育的素材,有利于幼儿产生对数学的学习兴趣。
例如老师讲的《超市》活动,孩子在活动中自然而然地接触到分类、排序、计算等数学的有关问题。活动引领幼儿学习了数学,数学知识促进了幼儿游戏的深入,孩子们因有趣参与探索、因探索体验成功、因成功的快乐进一步激发探索兴趣,这样的学习就有了一个良性循环;在生活中寻找数学教育的素材,更重要的是有利于幼儿建立数学的应用意识。只有应用于生活的数学教育内容,才能使孩子真正了解数学的价值,学会用数学思维去观察、分析日常生活中遇到的问题,树立学习数学的信心。
小一班 常若宣妈妈——以前总是客观的交孩子数数字，忽略了她对数字的理解。有时候不愿意再读数字，今天听了课以后，感触颇深。以后在日常生活中通过和孩子的交流及游戏中来帮助理解数字的理解，让孩子更愉快，自然，轻松的学习。
小一班 郭含玉妈妈——我听了以后，受益匪浅，数学与我们的生活息息相关，可以锻炼孩子的逻辑思维，我们应该把数学运用到生活中，让孩子用数学去思考和解决问题，作为家长更要正确的去引导和帮助孩子，比如做一些和数学有关于的数字游戏，让孩子在数学中找到乐趣。
小一班 李镐博妈妈——首先专家老师和大家通过沟通，得知数学的重要性，数学不仅仅是试卷上出现，其实数学数字在日常生活中是和我们息息相关的。
幼儿学数学充分体现孩子的自主性，让孩子自己动手操作过程中，自己去寻找答案，在做的过程中去理解，最终达到目的，利用各种具体教学教具，让幼儿充分去动手，去动脑，同时也是促进多方面能力的发展，让我们一起和孩子去用数学语言去交流去解决问题，从数学中寻找乐趣，探索数学的奇妙。
小四班 崔洛冉妈妈——孩子未入园的时候，只是给了她一个数数字的引导，她会数好长的数字……但是，入园以后，作为家长的我突然迷茫了！她对数字没有概念！！！
今晚的课，我自己觉得很有必要听一听。
原来，其实我们已经在生活中“玩中作乐，乐中偷学”，让孩子在游戏中潜移默化的把数学融入生活……
孩子的世界很单纯！作为成人的我们，不应该用成人的思维来思考他们的问题……
小四班 王一丞爸爸——通过专家老师今天晚上的讲解受益匪浅，一、孩子的天性是多动、好玩，作为家长不应该一味地去打击孩子，因为孩子在玩耍当中培养自己的兴趣，这就需要家长细心的去发展，二、我们在生活当中要有意识的去培养孩子的学习兴趣，让她在平时的生活当中去发现问题，通过问题培养孩子学习的兴趣、解决问题的能力，不能遇到问题就逃避，从而提高自己的综合能力，三、我们要用数学去理解世界，用数学去和孩子交流和解决问题，同时让孩子在生活当中真实的去感受所发生的事物，要有一个积极乐观的态度，能轻松、愉悦的去学习。
小四班 马睿泽妈妈——通过今天晚上直播学习 ，我们做家长的都受益匪浅。数学是不断追求精确化的逻辑思维方法，我们用数学来理解世界，用数学解决问题。当我们理解数学，才能在真实的世界中找到数学，更好地观察和应用。幼儿的生活中充满了数学元素。我们确信儿童的数学学习需要成人的支持，如果家长能从孩子的经验出发，关注个别差异，有序地进行指导，就能起到事半功倍的作用。换言之，只有家长重视数学教育，幼儿才会相信数学是令人兴奋的、有意义的。所以我们要帮组孩子们能从真实的生活和游戏中感受到数学的乐趣和重要性，对孩子而言就是一种最自然 ，最轻松而愉快的学习。
中二班 曹宸浩妈妈——听了任老师的专题讲座，数学问题无处不在，在日常生活中要有意识地培养孩子的认数，计算能力。在生活实践中学习数学，提升了孩子的兴趣，这样可以让孩子玩的同时把知识学会，孩子的数学能力就会得到不断的提升。孩子们在生活玩耍中体验到数字的乐趣，从孩子的经验出发，根据个体差异，应用数字语言引导孩子发现、讨论、解决生活问题，让孩子在真实的世界中感知、找到数学，更好地观察和应用数字。和宝宝一起加油一起进步[拳头][拳头]
中二班 杨汶润妈妈——今晚通过任宏老师的专题讲座，我学习到家长在生活中可以运用手指游戏，数字歌，拍球，跳绳，角色体验等多元化方式，让孩子们在生活玩耍中体验到数字的乐趣，从孩子的经验出发，根据个体差异，应用数字语言引导孩子发现、讨论、解决生活问题，让孩子在真实的世界中感知、找到数学，更好地观察和应用数字。
中三班 张宜霖爸爸分享——本来晚上安排数学这个题目，感觉很意外，因为对于学前教育，我一直认为掌握简单数字就可以了，但听完老师的讲解，发现自己认识是还是存在不少偏差，学到了不少东西。
1.寓教于乐。对于孩子来说，在生活或游戏中学习是最有效果的，自己小的时候大多是死记硬背，所以对知识的掌握总不全，就像10以内的加减法，用10只猴子床上跳的和收银员的游戏，游戏中不自觉的的掌握。
2.注重培养思维。比如猴子和收银员的游戏不仅仅是让孩子掌握加减法，还让孩子明白组合与分解，理解了数字所代表的含义，这对孩子理解事物的能力就有了很大的提升。
3.活动要有目的。这主要针对家长和学校来说，有些时候搞一些游戏，结束后还要注重提升，比如读一本绘本，之后问孩子刚才故事有几个人，有什么情节之类的，通过类似这些活动让孩子潜移默化掌握如何去提高自己，提高孩子的逻辑思维能力。
中三班张辰林妈妈分享——数学来源于生活，又用于生活，生活中处处都有数学知识，在以后要多带孩子找找生活中的数学，让他在不知不觉中体会数学的乐趣和奇妙。
听完今晚的讲座，我发现以前自己在日常生活中没有对孩子放开手脚，什么事都怕怕，他不会干这，不会干那，导致孩子最后什么都不会干，或者干不好。人都说“懒妈妈养出勤孩子”这句话说的很对，所以最近我就慢慢的让他自己去干一些事情，比如晚上自己刷牙，刚开始我站在他旁边指导他，教他怎样挤牙膏、怎样刷牙、怎样洗牙刷、怎样放牙刷，现在就刷牙这件事我完全不用管，孩子自己刷完牙，还会顺便洗手洗脸。
孩子的某些能力，我们只是没有发现，没有把它挖掘出来，并不是他不会，以后要多锻炼孩子，自己的事情自己做，相信孩子会越来越好！
中四班 张丞玉妈妈——听了老师讲座感受颇多，讲的内容也都是儿时亲身体验过的，非常之有道理，也体会到数学知识来源于生活、应用于生活，在生活中汲取和丰富。比如日常生活中、在他们玩玩具的时候，根据物品或玩具的类别、大小，多少等就把知识给学习到，让他们亲身感受来自生活的种种数学信息，激发孩子们对生活中各种数学现象的兴趣，引发他们思考。
大二班：韩佳颖妈妈——今晚听了任宏老师的《亲亲数学工作坊》直播后感触颇深。
让孩子在生活中学习数学，作为家长要为孩子提供多元化的、有趣的学习机会，要有意识的培养孩子的数学思维。
老师在直播中列举了一些数学学习活动，例如：数猴子游戏，买东西、当导购员、收银员的小活动等，在平时的生活中可以让孩子给家人分碗筷、把自己的玩具分类、自己制定旅行计划等，让孩子在生活中锻炼数学思维，这样的学习效果最好、孩子的印象也很深刻。要以孩子的思维去引导、学习数学，在孩子疲备、困累的时候不要逼迫她练习，会打击学习的积极性，学习中最重要的是“积极性”，让孩子真正的喜欢数学，体会到数学的重要和乐趣，这样学习数学就会变得更加轻松、愉快。
这次直播让我体会到学习不仅仅是老师的事情，家长在生活中的引导会让孩子在学习上得到事半功倍的效果，不仅是数学，识字、读绘本等等任何科目的学习都可以融入到生活中，活学活用才能让孩子体会到学习的重要和乐趣。
大二班：李婉美妈妈—— 听了老师的课，收获很多，通过老师的视频与幼儿园的十指操来加深幼儿学习数学的兴趣，让孩子从生活和游戏中学习数学，以往总觉的孩子只要把书本上的知识掌握就好了，很少跟孩子一起在玩中学习，做为家长以后一定要从小培养孩子学习的兴趣，多于孩子交流，听听孩子的心声，让孩子在轻松愉快的环境中学习。
大三班 卢梓浩妈妈——听完专家的讲解，我认识到只有当我们让孩子理解数学，才能在真实的世界中找到数学，更好地观察和应用。幼儿的生活中充满了数学元素。专家的讲解让我认识到儿童的数学学习需要成人的支持，我们在日常教育中要多从孩子的经验出发，关注个别差异，有序地进行指导，就能起到事半功倍的作用。换言之，只有我们家长重视数学教育，幼儿才会相信数学是令人兴奋的、有意义的。
大三班 万子通妈妈——今晚听了老师的讲座，真是受益匪浅！其中有一点尤其让我感受颇深：“联系”——就是把数学知识运用到自己的实际生活中。是啊！数学不仅是在学校里孩子们要掌握的一门功课，更是我们生活中常用的必备技能。这一点我之前也没想到过，只是纯粹出题，让孩子算题。不会做题，我还会怒吼，很生气。但是，昨天的一件事情让我很意外，孩子背着小包，说要去超市买东西。我跟着他身后，还想，最后不还是我结账嘛！到了超市，选好东西，他竟然打开包包，拿出钱包，慢慢掏出了一元钱，递给收银员。我惊呆了，原来小小的他，也会自己去买东西，自己结账。当然还不知道应该付多少，再找回多少！其实，这样我就可以教他认识钱币，懂得数字钱币之间的加减。多好的学习数学的机会呀！以后，我要挖掘生活中任何学习数学的机会，这样孩子们学习数学会更有趣！
大三班 李桐妈妈——听完专家的讲解反思了自己，才觉得平时关注孩子的太少，缺乏跟孩子互动，更别提引导孩子培养兴趣。老师讲得很好，数学有很强的逻辑性，要根据孩子的特性让孩子在日常生活中和游戏中发现数学的奥妙，从而体验数学的趣味性和获取数学知识的经验，作为家长也要引导孩子从小培养学习兴趣让孩子在玩中学，学中玩这样孩子才能爱上学习，家长也可以跟孩子一起感受，一起游戏，一起学习这样也可以多跟孩子互动，更能时刻关注孩子的学习状况，从而更好的掌握孩子的情况。
大七班韩思瑶妈妈——听了任老师的课，有很多感想，作为一名初中数学老师，深切体会到数学离不开生活，生活中处处有数学。现代教育观指出：数学教学，应从孩子已有的知识基础出发，通过让孩子亲身经历特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学知识，并对此进行理解和应用。幼儿园各科教学应相互融会贯通，以幼儿为主体，教师既是活动的引导者，又是活动的合作者。教师要充分的发挥幼儿的自主性，激发幼儿学习的情趣，把数学教学渗透到幼儿园各科教学中去，使幼儿在学习数学的过程中及发展了幼儿的口语表达能力，又培养了幼儿的艺术兴趣，也陶冶了幼儿的情操。
大六班 武希尧妈妈——今晚听了任宏老师的《亲亲数学工作坊》直播后感触颇深。让孩子在生活中学习数学，作为家长要为孩子提供多元化的、有趣的学习机会，要有意识的培养孩子的数学思维。
老师在直播中列举了一些数学学习活动，在平时的生活中可以让孩子给家人分碗筷、把自己的玩具分类、自己制定旅行计划等，让孩子在生活中锻炼数学思维，这样的学习效果最好、孩子的印象也很深刻。要让孩子真正的喜欢数学，体会到数学的重要和乐趣，这样学习数学就会变得更加轻松、愉快。
大十班 谢博原妈妈——今晚的讲座受益良多，专家对幼儿数学教育个体差异性的解读使我对孩子数学能力有了新的理解。在如何学好数学上，从五个方面进行了阐述，一要了解幼儿数学学习的内容，二要挖掘生活中数学学习的机会，三是提供多元有趣的操作材料，四是有意识的使用数学语言与幼儿讨论问题，五是支持幼儿建构自己的思考。这五个方面任宏老师有用生动形象的游戏进行了直观的表达，使我意识到幼儿学好数学，要从生活的点滴中入手，处处留心皆学问，在真实的生活中感受事物的数量关系，从而营造一个轻松，自然的数学学习环境。在这种理念下可潜移默化的使幼儿明白数学的重要性。
大十班 李冠伯妈妈——我们的生活离不开数学，只有理解了数学，才能更好的利用数学，孩子对数字的认识是一种本能，但需要时间慢慢理解，孩子的数学学习应从问题解决、推理和论证、交流、联系、表征这些方面入手，挖掘生活中数学学习的机会，日常生活中把数学知识和生活联系，鼓励孩子用语言、肢体动作等表达对数字的认知，有意识的使用数学语言和孩子讨论数学问题，我们还可以用儿歌，小游戏等方法让孩子自己从中摸索学习，生活中处处有数学，从真实的生活中感受事物的数量关系对孩子而言，是最自然、轻松而愉快的学习，我们应从孩子的经验出发，有序的进行指导，让孩子喜欢数学，自己愿意学习。
大十七班 刘家贝妈妈——今晚的专家直播再次提醒到了我们家长朋友，孩子的学习需要大人的关注，想要让孩子爱上数学，首先家长要重视数学，这样孩子会在无形中就重视起来，平时我们在现实生活中多利用身边的事物引导孩子认识数字，挖掘孩子对数字的兴趣，可以多做些数字游戏，帮助孩子对数字产生深刻的记忆！提供多元有趣的操作材料，但不局限于操作，有意识的使用数学语言和孩子讨论数学问题，用孩子的思维去思考一下问题，耐心的给孩子思考的时间，不要老是催促孩子，有方法的去引导孩子！其实生活当中处处有数学，我们要让孩子从生活中和游戏中感受到事物的数量关系并体验到数学的重要和兴趣，让孩子从最自然中轻松愉快的学习数学，这样定会事半功倍！
大十七班 丁钰涵爸爸——看了专家直播，深有感触。在现实生活中，我们是离不开数字数学的，它的重要性不容置疑，俗话说‘差之豪厘，谬以千里‘’。说的就是其重要性。作为幼儿家长，我们在现实生活中应有足够的耐心对幼儿进行数字启发。实际我认为，0到6岁的孩子心灵就象一张白纸，家长在数字上对其形象化的启发和诱导对其以后进入小学乃至更高学校有重要的基础作。另外，我建议我们做父母的不应常常以工作太忙而把孩子们甩给爷爷奶奶，而应给予孩子们充分的陪伴时间，在陪伴的过程中充分诱导孩子们对数字数学的学习兴趣，不但促进亲子关系，而且为将来打下更好的数学基础。
大十七班 宋梓萱爸爸——专家任宏的直播主要讲述了:幼儿的生活中充满了数学元素。儿童的数学学习需要成人的支持，如果家长能从孩子的经验出发，关注个别差异，有序地进行指导，就能起到事半功倍的作用。换言之，只有家长重视数学教育，幼儿才会相信数学是令人兴奋的、有意义的。
让孩子爱上数学，会让孩子感到学习数学乐在其中，并会积极主动、专心的研究其中的奥妙。培养孩子学习数学兴趣的方法、形式多样，可以记记车牌、玩玩游戏、简单的排列和组合、拼图魔方之类的等等。只要不断尝试，大胆探索，小孩学数学的兴趣会随着家长的努力而日益浓厚。
家长陪伴孩子一起成长，要从幼儿做起，她陪伴我们的时间都是有限的，不知不觉他们已经长大。幼儿时期培养孩子对数字的敏感性，也是为以后数学奠定良好的兴趣，所以说学前教育对数字的认知尤其重要。
