今天利用空余时间，将之前对L洋同事周报沟通整理发布。
4月20日，通过阅读L洋小朋友的周报，我给他提出如下意见。
1、产品质量和食品安全指标学习持续进行，每个项目的学习必须要严格按照标准作业方法进行。指导人在指导时要充分应用教导式教练技术：说给他听、做给他看，说给你听，做给你看，必要时录制VCR，让新进同事可以反复学习。
2、 接下来，我们的一些会议（产线会议）、讨论（新品小试实验）也会带上你参加，并逐步安排些项目性工作，带着你参加学习，期望通过一些项目性工作来快速提升你对产品、工艺、协同等各项能力。如小试实验，你不仅要知道小试实验方法和流程，也要清楚我们为什么要做小试，小试对我们指导大生产有什么作用等。
3、 至于实验学习过程中的不解或痛点问题，需要及时罗列出来，并主动与指导人进行沟通，我们一起看看如何更加快速的让你了解和解决实验环节的痛点问题。
4、最后，还是一句话“多看、多想、多问、多做”，最重要的是“熟能生巧”。
4月26日，阅读L洋周报后给他的意见如下。
1、 检测学习离不开方法和标准，如果要得到准确的检测结果，务必要按照操作方法规范操作，细致到称量前的电子天平的校正和水平校正，滴定环节的标准液确认等。
2、 仪器检测的标准曲线的制定也是很重要，也很有意思，标准曲线没有做好，你的检测结果也是会有天壤之别的，跟着指导老师注意操作细节。
3、 在学习过程中，指导人王老师会安排你们跟一些项目，跟进项目前首先要了解项目背景，以及控制标准要求，进而跟进该项目开展过程，如是生产产品，则是要了解原料品质、生产工艺控制、产品过程质量、产品货架期质量等，项目工作的跟进一定要持续下去，不能虎头蛇身，必要要有结论性报告。
4、 如面谈沟通，质量一定是适宜性质量，也就是满足客户需求就好，我们可以根据产品的货架期情况，设定内控，但是不要过度质量。
5、 至于担心结果准确性，没有更好的方法，只能是熟能生巧而已！
5月8日，阅读L洋周报给出的意见。
1、 上周除了学习一般理化指标检测外，还开始学习食品安全指标的检测，并参与XX产品生产的原料、生产过程、成品控制，我们希望通过项目性的工作快速提升你的生产工艺知识、产品知识、沟通协调等能力。
2、 在学习工厂中，除了每周做好工作和学习总结外，还需要做好阶段性复盘，比如XX产品项目，在这个项目中，你学习到了什么？掌握了什么？还有什么困惑？如何解决你的困惑。。。。。。
3、 如之前讲，质量管理重要的是要做好质量前置管理，如生产某个产品，我们要清楚该客户对产品有什么样的诉求？国家法规标准又有什么要求？我们的原料、工艺是否可以满足，如何去满足要求等，并针对以上问题做好前置确认，通过系统的管理去实现对产品的控制，而不是事中做太多的检测，以及事后的补救工作。
4、 接下来，将安排你去包装学习，期望你除了学习产品知识外，还要加快包装知识的学习，如包材质量、吹瓶控制、灌装控制、切换控制等，包装产线涉及很多包材方面的知识，如纸箱、提环手把、盖子、标签，以及包装过程的控制，如吹瓶质量、包装净含量、喷码、封箱、储存和运输等。
5月11日，阅读L洋上周周报给出意见。
1、计划（策划）、学习执行、学以致用、阶段回顾，是我们培训指导学习的PDCA循环。
2、在指导人的指导下，通过学习去掌握产品、工艺、质量管理相关知识，并将之用到我们的实际工作中，达到“知行合一”的目的。
3、再要通过我们阶段复盘，检视我们的学习成果，如与既定的目标有偏差，我们要适时纠偏，再次拟定学习计划。我们要通过PDCA的不断循环来提升自己的综合能力，成为“会做”、“会写”、“会说”的三会人才！