文章不厌百回改 反复推敲佳作来

          文章不厌百回改  反复推敲佳作来

                                    元区一中    王艳茹

        2021年5月18日，夏空正透蓝，夏树刚成荫，元宝山区语文名师工作坊成员欢聚一堂，观摩潘彩云老师为大家精讲的“钱老之问，吾辈来答”作文讲评课。

        这堂作文讲评课带着问题走进来，带着收获走出去，让我受益匪浅。我用几个词概括我的收获，群文鉴赏，自我修正，高标精导。

        群文鉴赏。潘老师的学案设计理念紧扣《语文新课程标准》，设计了群文赏读，让学生赏读6篇学生佳作，批注阅读，借鉴两点，6人交流，完善鉴赏。而她的活动设计理念更符合《语文新课程标准》的要求，“学习任务群以自主、合作、探究学习为主要学习方式”，凸显学生学习语文根本途径，在倾听、串联、反刍中让师生形成有效的学习共同体。设计得法，设计合标。

        自我修正。鉴赏佳作的目的就是要取长补短，向榜样学习，反思修正，学生真学真改，准确找到了自己文章的症结，勾勾画画，圈圈点点，提升认识，修正错误。这是潘老师之功，关注学生的学，关注学生的疑，更关注学生的进。

        高标精导。每个老师备课都是为学生而备，因此，准确把握学情至关重要。潘老师课前给学生精准把脉，学生们平均分都在48分以上。所以，她在课上精准施策，在学生们赏读后，给学生们展示了高考评卷一类文的标准，并用红字标注重点，并教导学生在思想和情感上去锤炼作文，直达修改的最高境界，对学生来说，真可谓久旱逢甘霖，指导恰到好处，达到“精准扶贫”目的。

        因材施教，高标精导，这是潘老师在这堂课在教育思想上给我们的启迪。学无止境，元宝山区的语文人一直走在研究的路上。

                                                2021.5.19