062-盛晶 鼓励咨询自由书写008

破译他人的行为密码，构建和谐的人际关系。

当全职妈妈期间，在家里和爷爷奶奶一起住，他们年龄偏大，80多岁了。日常生活中奶奶还坚持做力所能及的事，给朋友织织小宝宝袜子，帮助择菜等。

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有一次，我们小夫妻俩在餐桌上照顾孩子吃饭，正在好好吃饭，奶奶说：宝宝，好好吃饭，奶奶就给你买泡泡枪。原本吃的正好，奶奶一句话孩子立马想到泡泡，要去玩泡泡。

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我当时感受是很生气，奶奶又误导了孩子。

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我就立刻制止孩子去玩泡泡，结果泡泡水流出来又搞脏了手，又要去洗手才能再继续完成吃饭。孩子也是不愿意的，哭哭啼啼拒绝吃饭，就要先玩泡泡。我只好让孩子玩，也不好当面批评奶奶。

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最后的结果是孩子爸爸看不下去了，当场批评奶奶，奶奶也很委屈，觉得被批评没有面子，认为自己就是想鼓励孩子吃饭。被批评后也有情绪，叨咕儿子不该批评她，她想帮忙之类，最后自己离开饭桌回房间了。

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如果吃饭，奶奶不多言，吃饭基本都是很顺利的，奶奶想帮忙，结果帮了倒忙。奶奶总喜欢用奖励的模式教育孩子，关键时候提醒孩子吃饭表现好可以有奖励，原本必须自己完成的事情，成了奖励的模式才能做好，并转移了孩子的注意力，造成吃饭不能继续。

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对照错误目的表，奶奶应该是寻求认可。

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想象奶奶在说：注意我，让我参与，让我帮忙，给我机会，我在帮助引导孩子完成吃饭。事实是孩子拒绝奶奶的唠叨，不喜欢奶奶使用的传统的语言句式“你怎样……我就怎样……，如果你做到……，我就奖励……等。”

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为了打断奶奶的唠叨，我和孩子达成共识，告诉奶奶吃饭时间不说话，如果奶奶继续说，孩子就会不耐烦直接回应，妈妈，你看奶奶又说我了或者不要再说了。事实是我和老公已经发现并知道奶奶在吃饭的场合，所用的语言说话对于孩子吃饭都是无益的，糖果式表扬一下，总是有条件的对待，孩子抵触情绪大。我们只能尽可能的制止奶奶，让孩子能安静享受吃饭时光，不被打扰。让孩子知道爸爸妈妈看见了他们被有条件的爱干扰了，我们会帮助他们做出自己的选择，并尊重他们的选择。

事后跟奶奶沟通，少用诱导的奖励，吃饭是必须自己独立完成的事，不需要奖励，不能形成好好吃饭就可以得奖励的模式，不饿可以不吃，可以少吃，多吃说明孩子饿了。谢谢奶奶的帮助，请尽量不要用语言去引导，在幼儿园孩子们都是独立完成吃饭的，不用担心。

在孩子不在的时候开个家庭会议讨论一下怎么处理类似这种情况？或让孩子参与说出自己的想法。改变四口之家容易些，改变老人需要不断练习。