宠物医院——角色扮演指导与思考

游戏是孩子们的天性，而角色扮演游戏则是帮助孩子们在持续不断地乐趣中，体验生活、探索生活、学会生活的非常重要的方式和途径。

本周，新主题《动物乐园》正式实施了，一个围绕着动物宠物的角色扮演区角——宠物医院随之落地。在开张之前，我们通过各种途径来帮助幼儿们丰富经验，比如请爸爸妈妈带领自己去附近的宠物医院进行实地观察或者阅读一些有关的书籍以及观看一些有关宠物医院的视频和影像资料等等，在此基础上，我们一起来为新开张的宠物医院中的服务项目进行了初步的表征，“你了解的宠物医院中都会为小动物们做那些事情？”孩子们都积极的进行回应，有的说“给小狗量体温”，有的说“医生小猫吃药片”，还有的一边撸起袖子，一边向我演示为小动物输液打针的场景。就这样，我们的各项服务项目就被张贴到了活动区中，这些都是孩子们根据自己的经验想到的，在区角中进行时，他们也会对流程相对熟悉些。

在表征过后的活动区活动中，我发现，有时候游戏时间已经过半，宠物医院中冷冷清清，有的孩子会一只蹲在橱子的一边摆弄着医疗玩具模型，角色的区分比较混乱，有时候即使知道自己扮演的角色，但是却并不能清楚地表达出这个角色应该做的事情，此时我又联想到，对于这个区角的兴趣，孩子们是有的。比如早上孩子们来园时看到了教师新投放的“医院”器械，都跑过去看一看，问一问，很是好奇，那么原因就出在对工具、人员职责、功能分区等方面经验的缺失。于是在接下来的讲评中我就宠物医院开展不顺利的地方进行了展开。“那么宠物医院中都会有哪些角色呢？”“医生！”“护士！”孩子们回答道，我继续提问，“那么看病的是谁？”“小动物！”“小动物生病了去看病，可是不会说话，也找不到路怎么办？”这时候，WZH小朋友回答道：“我带它去，就像我妈妈带我去医院一样”我点点头，“小动物生病了，需要小朋友们带着它去宠物医院看病，帮它把身体哪里不舒服有什么症状清清楚楚的告诉医生，这样，才能帮助小动物治病，快快好起来”

那么在治疗前，医生一般先会怎么做呢？没错，医生会为我们检查身体，比如用体温计量一量体温，用听诊器听一听心跳，那么你们会正确使用体温计和听诊器吗？让我们来试一试吧！

接下来我们又就小动物各种疾病的治疗方法进行了初步的讨论，比如如何为小动物打针？在和幼儿共同回忆自己打针的经验后我们进行了现场操作，体验具体打针的步骤（扎止血带——选血管——消毒——注射——松开止血带——胶带固定针管）整个环节孩子们都能够很积极的讨论发言并亲身体验，看来都对我们的宠物医院跃跃欲试了！

在之后的观察与反思过程中，我有了如下思考：某些细节可以再丰富一些。比如可以模拟扮演医生对就诊的病号进行“病历”的“填写”，用“病历”的形式把幼儿诊断出的结果进行初步的符号表征，这又是一种进一步理解游戏，融入活动的形式。

幼儿的知识从生活经验中获得，而孩子的生活本身就是游戏。角色扮演是幼儿探索、体验成人社会迈出的重要的第一步，小班幼儿的生活经验相对较少，能够支持角色的信息也相对匮乏，因此则需要教师持续关注，并及时至于丰富、科学的经验支持，帮助幼儿将角色塑造的更加丰富和立体，真正的融入角色和情境，体验生活的乐趣。