2018年暑期培训心得体会（河南教师成长学院正宪班）
因为渴望成长，我遵守规矩。因为具体工作中琐事我们也会抗拒，就这样一边渴望成长，一边应对工作中的琐事，弹指走过18个春秋冬夏。
应学校安排今夏暑假期间参加了由“河南教师成长学院”筹办的为期一周小学数学培训。
我知道如果用心，这次培训又将是一次生命的突围。
7月培训基地新乡长垣骄阳似火，80名卢氏中小学教师于7月21日相继赶赴目的地——长垣县初级中学。
18年教育之路就是一次次与自己较劲突围！
非常荣幸我选择了由全国知名中小学数学教育专家吴正宪老师的班级，成长之旅就此拉开帷幕。
由名师和专家同课异构到专家老师点评、讲座；千人报告厅名师报告会。一周的安排扎实而合理，我们以空杯姿态重新找回学生时代的感觉。
现将本次培训感悟与收获整理如下：
成长学院良好的学习氛围激发成长欲望
在7天培训结束后回卢氏的大巴车上，我有意做过调查，参加此次培训80位卢氏中小学老师没有一个自费，也就是培训费用都由所在学校承担。而其他县区的参训老师有相当一部分自费参加。如和我同宿舍的共4位老师，其中两位外县区老师都是自费，其中一位是自费参加的第二次。这其中反映出两个问题，1、我县教体局主管部门对教师成长的重视，但老师们对于这样的培训不如外县区老师积极。2、外县区老师发自内心渴望成长迫切，我们对于培训不是非常主动。然而不论是渴望成长还是迫切的渴望成长，我们还是被这里的氛围深深吸引，从每节课的座无虚席，到课堂上我们积极发言互动可见一斑。
一、充满人文情怀的课堂是我们今后努力的方向
曾几何时因为片面的追求分数使我们的课堂不再温暖，曾几何时因为片面追求分数师生矛盾、家校矛盾愈演愈烈，我们也时常反思、调整状态，一次次突围一次次又会被新的的问题困扰。我们的课堂究竟怎么了，我们的教育究竟出路何在？
本次培训由专家与名师们同课异构的课堂教学我们总共参与了近10节，可为收益颇多，直抵心灵的强烈震撼不胜枚举。只是我们的导师吴正宪老师和启华班导师张启华课堂最具启发性和震撼力。
四年级数学下册《小数的意义》，吴正宪老师的第一节同课异构数学课，使我对数学课有了一个全新的认识。
不像我们的课堂有着清晰地环节结构，一切教学活动围绕着孩子们认知基础、认知规律悄然展开，每一个知识点的呈现、突破随机建构在孩子们认知基础之上。没有刻意运用ppt，从导入到学习新知识，到训练浑然天成而不至于课堂环节留下刻意的痕迹，每一次知识的引入自然贴切，每次对学生的点评充满满满的爱，看似随意其实有意的为孩子们终生发展埋下伏笔。在充满着人文情怀课堂中孩子们安静而善于思考。不知不觉当老师宣布下课时，孩子们依依不舍，参与听课的老师除了震撼还有满满的感动。我想如果我们老师对待孩子们能像吴老师一样，像对待自己孩子一样，那么我们一定会收获更多。许多时候我们老师并不只是一个传授孩子知识和技能的机器。如吴正宪老师的课堂，“有人文情怀的课堂，充满了感动，美得让人惊叹，我想，充满人文情怀的课堂是我们这一轮教育改革的核心”。孩子们收获的不仅仅是知识，吴老师那种润物无声的大爱春风化雨，让孩子们安静、深思、成长。
这里不得不特别强调的是，“吴老师的课始终建立在学生认知基础之上，对所有知识的认知过程，深入浅出，充满着无法言喻教育智慧。”
下边把对吴老师课堂、报告中的当时的感悟整理下来，以便自己成长进步。
1、不能说专家、导师不够严谨，专家、导师的严谨是建立在自由的基础之上的，而我们的严谨是以牺牲思想自由为代价的。
2、专家、导师的课堂是由生活回归教材再到生活的真正的能力的培养素质教育，而我们的课堂是由教材引申再到生活再到教材以考试为目的的“素质教育”。
3、技术层满的东西我们固然要学习，但思想层面的提升我们必须加快进度。
二、渗透着价值观和数学思想的课堂彰显着人性光环。
培训进入第三天，由成长学院统筹安排，有数学王子之称的启华班导师张启华为两个班进行同课异构做课。张启华老师一节小学五年级数学统计着实使两个班160余名老师一次数学思想彻底洗礼。
在这节课中，张老师的核心思想是向我们渗透一种我们平时容易忽略的数学思想——“沉默的数据”。课堂线索以二战真实实例战斗机改进入手，一下子把所有的孩子带入一个神秘充满诱惑情境之中。由于篇幅有限这里不再对课堂具体流程一一描述。
这是一节小学统计教学基础课，要培养孩子的核心能力是对数据分析观念，我们平时容易对直观显现的数据进行分析，忽略直观数据背后的隐形数据，我们的导师称之为：“沉默的数据”。就是张启华老师为我们传递的数据分析观念。可以说这是从教多年看来接受的一种全新的数学思想，把我们的思维引入一个广阔深邃的空间。
张老师的课堂使我深深认识到“老师的核心素养除了高尚的人格、扎实的学识，还有的就是慎密的逻辑思维能力，也就是对课堂掌控能力和驾驭能力”。
数学课，在大数据时代，我们的课堂如果没有一个科学的数据分析观念，就不可能科学的生活在这个时代，只有这种全面的科学的数据分析观念，我们才能平和的、平静地看待生活中的人和事。
为期一周的培训短暂而又充实。我常常反思自己，也许如人们常说的“四十不惑，就不容易被外界诱惑”。每一次外出培训，除非内容十分精彩，不然也无法使我长时间保持高度的注意力。上学时我是中等偏上的学生，参加工作充其量我也只是一个中等水平的老师。
“求上者居中，求中者居下”，这道理固然也懂，只是明白了许多道理仍然活不出精彩的人生。
愿本次培训能使我改变，哪怕只是一点点改变。专家的高屋建瓴使我敬佩之情油然而生。回归自己的课堂任重而道远。
人们其实不是不想改变，主要是缺少一个促使自己改变的契机。我想这次培训一定是一次难得的蜕变改变与成长的契机。
突围！突围！突围！
教育本是一项彼此成就的的伟业，还有什么理由不去改变？
