体验象棋文化,写象棋故事

体验象棋文化,写象棋故事

一朵火焰

体验象棋文化,写象棋故事_第1张图片

六年级上学期我们班的主题是“体验象棋文化”。学生可以通过找家长、同学教,学会这一技能。我还在班上组织了象棋比赛,先是淘汰赛,再是对抗赛,评出冠军、亚军、季军,再由冠军去挑战象棋高手——科学老师。这样,几乎每位同学都学会了下象棋。感受到了象棋这一国粹的博大精深。象棋在我国的历史悠久,还衍生了一些诗词、故事,我也让学生去背诵、收集。还让学生在美术老师的指导下,做了象棋头饰。

经过一系列的体验活动,学生就很有素材了,周记中留下了一些非常鲜活的文字。语文教材第八单元的习作是:“请写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。”为了让学生把故事写生动,我还特地找了一篇为《纯系误听》的故事讲了“起承转合”,指导学生故事要有起伏才能吸引人。作文交上来后中,我发现学生的习作大多能把故事写具体,但总的来看,学生的构思、语言都不够个性化,文章生动性不够。在后来的写作讲评中,我把《纯系误听》改成了一个剧本,让学生表演出来,再结合学生作文的精彩片段赏析,让学生知道什么样的表达是有个性的表达。

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纯系误听

某拳术家尝游山寺.忽闻禅房内有吵闹声,侧耳听之,一人厉声喝曰:“你须打定主意.不能后悔,看我手段,方知我之利害!”另一人亦恶声报:“你休妄夸口,我此回不杀你,誓不为人!”言讫,木器声乱响起来。拳术家大惊,以为仇人见面,必有性命之虑,拆难解纷之气顿起,急纵身踢开房门,走入房中,定晴一看,原来房中有二人据於桌上行棋,只得陪笑退出,曰:“请原谅,系误听矣。”

《纯系误听》剧本

角色:拳师(綦思泽)、小厮(张轩)、下棋人甲(范星宇)、下棋人乙(陈棋)。

[拳师、小厮上]

小厮:(呈上葫芦给拳师)师父,我们就要到寒山寺了,你喝口水解解渴吧。

拳师:(接过水一饮而尽,并用手背一抹,咂嘴)此次行走江湖,我们到处行侠仗义,惩奸除恶,也不枉费我“天下第一拳”的威名!听说这寒山寺大大有名,镇压着千年蛇妖白素贞,我定当去瞧瞧。

小厮:(一扯师父的衣袖)哎呀我的师父,镇压白素贞的是金山寺,这里是寒山寺,“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”的寒山寺。

拳师:(大手一挥,豪迈地说)管它是金山寺还是寒山寺,我们上去瞧瞧!

[二人走到一屏风前。]

下棋人甲(范星宇饰):你须打定主意,不要后悔,否则你就是个伪君子!

下棋人乙(陈棋饰):你才是个伪君子,看我怎么弄死你!

下棋人甲:(恶声恶气)你休夸海口,我此次不杀你,誓不为人!

(接着里面传来噼噼啪啪的声音。拳师、小厮面面相觑)

小厮:师父,打起来了!怎么办?

拳师:(捏捏拳头)哎呀!不好!仇人相见,分外眼红,不行,我得制止。

拳师:(飞起一脚,踢开屏风,大叫)有话好说,且勿动手!

(下棋的两人扭头齐看向拳师他们,愣在了那里。)

拳师:(看清楚情形后,一拍脑袋,忙拱手谢罪)得罪得罪,纯系误听。

小厮:(连连打拱)不好意思,不好意思。

小厮:(对师父挤眉弄眼)太丢人了师父,快撤吧!

让学生对比阅读以上两篇文章,说说它们的不同之处,谈谈如何将故事写得幽默风趣,情节生动。

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学生作文中的个性化表达:

个性化的语言描写:

(1)“打你的卒果子!”“抽了你的车!”“将军!”

想知道我们在干什么吗?没错,我在与李孟道进行一场象棋大作战。

他用炮炸了我的炮,我就用战马把他的炮踢坏了,嘴里说:“谁家的大鞭炮呀!才踢一脚就坏了,质量真差!”他一听这话,发狂了,大材小用,叫醒一头猪(车),来当将军的第三个士,正中我下怀,嘿嘿!

                                                                                                                            ——马宇轩

(2)蔡文轩说:“你太猥琐,不跟你下了!”把棋一推,走了。我终于明白了蔡文轩这句口头禅怎么来的了,原来是输不起!不过我大人有大量,就不跟他计较了。

                                                                                                                           ——樊志豪

(3)“啪!啪啪!”下课了,教室里瞬间沸腾起来,不时传出这样的“啪啪”声,不知道的人也许会以为学校开了个麻将馆呢!“将军!”“把你炸成炮灰!”不知情的人也会以为里面正在发生一场楚汉纷争吧!走进去看了才知道是同学们正在下象棋。

                                                                                                                            ——郝润怡

个性化的动作、心理描写:

(1)一时间硝烟四起,战火纷飞,在这浓浓的灰尘中,一个黑色身影以迅雷不及掩耳之势冲上来,“啪!”我那勇往直前的红炮像一只苍蝇一样被拍死了。

                                                                                                                           ——袁墨洋

(2)“撤退!”我大声喊到,可惜来不及了,爸爸的车一踩油门,把我的马给撞死了。

                                                                                                                           ——盛汉文

(3)每当我信心满满的落下一颗棋子时,只会引来爸爸的不满;当我经过不停思索后作出决定,又会收到爸爸的批评;当我犹豫不决而战战兢兢地发出攻击时,等来的又是冷嘲热讽……

                                                                                                                           ——黄可心

其他个性化的表达:

(1)比赛开始了,我仿佛看到了我们两个身上的火焰,都燃烧得那么旺,好像随时都有可能爆发一样。

                                                                                                                            ——李雅文

(2)记得第一次下象棋,是和我“出道已久”的爷爷对战。我可谓是惨败呀,输得连渣都不剩。

                                                                                                                           ——严心羽

(3)今天我太高兴了,不是因为买了一大堆零食,也不是买了书,而是发现有比我更垃圾的“棋盲”了。

                                                                                                                            ——黄恩琪

(4)君子报仇,十年不晚。我以后一定要勤加练习,下赢他们。

                                                                                                                           ——邓德森

(5)哈哈!朱绪卓,你就是一个所谓的“纸老虎”,我再也不怕你了。

                                                                                                                           ——刘晨睿

作者简介:一朵火焰,这是一朵爱阅读、爱写作、爱思考,内心温暖的火焰。湖南省报告文学协会会员,岳阳市作家协会会员,一级语文教师。

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