据不完全统计，近三年的各省高考状元，有一半以上都是琴童。事实胜于雄辩，不信你看。
2017年海南高考理科状元：邢晓彦，在课余时间喜欢弹钢琴和画画。
2017年安徽高考文科状元潘宇昂，“除了参加社团活动之外，我喜欢读读书、弹吉他、练书法，我不是那种读死书的孩子，我更看重自己的社会实践和综合能力的养成。”
2016年北京理科状元：周展平，715分。兴趣广泛：喜欢京剧，练过小提琴，四五年。
2016年浙江高考理科状元：张振宇，749分，爱好音乐、足球、学习钢琴多年
2016年贵州省高考文科状元林中文，704分，钢琴十级。
2015年北京市高考理科状元刘智昕，分数721。爱好广泛，喜欢弹钢琴，“每天不听音乐就难受”。
2015年北京市文科状元蔡雨玹，分数699。自五岁起就习琴，目前已通过中央音乐学院钢琴九级考试，“一有时间就会弹琴，这也是我放松的方式吧。”
2015年安徽省理科头名冯沁雪，分数708分，从小学习小提琴。
2015年上海高考理科状元许东，喜爱架子鼓。
那么，学音乐有哪些“副”作用呢？
1. 增强记忆力
美国得克萨斯大学阿灵顿分校心理学家研究发现，音乐训练与长时记忆存在密切联系。对于长时记忆的任务来说，音乐家比其他人有更快的脑电图神经反应。这一研究揭示了音乐对于非言语类事件的长时记忆有帮助，从而证明音乐训练是一个提高认知能力的好方法。
芬兰科学家研究发现，听音乐时大脑中边缘系统的海马对循环播放的音乐小节有积极反应，当音乐小节重复播放时大脑内侧颞叶的区域活动不断增加。海马是大脑中构建长时记忆的关键结构。该研究表明，短时记忆和长时记忆过程很可能是相互依赖的。
无论是短时记忆还是长时记忆都对学生的学习有重要影响，音乐对儿童认知能力提高的作用应该引起教育工作者足够的重视。
2、锻炼孩子的控制协调能力
由于音乐训练需要动作的控制和协调，可以促进大脑运动区的发展。而且，音乐训练会促进执行控制区脑皮层厚度的成熟，提高儿童的注意力控制以及对未来的组织和规划能力。音乐训练还对抑制控制或情绪调节有关的大脑区域皮层厚度有至关重要的塑造作用。
3、有助于孩子读写能力提高
语言和音乐一样，是人类社会重要的沟通手段，许多相同之处，如在听觉感知方面，语言和音乐都以音高、时长以及音色作为基本属性；在认知方面，语言和音乐加工都需要记忆和注意的参与。
研究显示，音乐训练能提高大脑对语音的反应能力，音乐节奏感强的儿童理解语法的能力也更强。
美国西北大学还发现，比起被动地坐在教室里学习的同伴，那些经常积极参加音乐课程的孩子，通过两年的学习，其大脑处理语言和阅读任务的效率有显著的提高。音乐训练（至少2年）可以提高大脑区分相似音节的能力，而且这与读写能力密切相关。
4、孩子更喜欢上学
音乐学习不仅能促进儿童的大脑发育，还能调动学生对学校生活的积极情绪。
研究发现，有无音乐课程的两组学生对学校的认同和满意度具有显著差异，那些学习了更长时间音乐课程的学生，对学校生活的大多数方面的评价给出了高分，尤其是对学校的总体满意度、成就感和给予学生的机会等方面。
英国的一项研究显示，唱歌或演奏乐器能够增加幼儿的亲社会行为并提高孩子解决问题的能力。让孩子唱歌，学习演奏乐器，可以在学校环境中使那些有学习困难和情绪障碍的孩子减少孤独。
除了这四点副作用，众所周知的副作用还有：有时间观念、有修养、有气质等等
所以，如果不想你的孩子成为高考状元，不想你的孩子未来具有较强的竞争力，千万不要让孩子学音乐。