一个教育专家16年的教子手记—《好妈妈胜过好老师》读后感

本书的作者是尹建莉，曾是一名语文老师，所以天然的具有老师和妈妈两种身份，当然本书她更侧重于妈妈的角色，给读者以孩子教育方面的指导和启发。

作为一名读者，同时是一位三岁半孩子的母亲，孩子正处于性格形成和各种品格发展的时期，俗语常说“三岁看八十”，因此在生活中面对孩子性格培养和学习认知方面存在一定的焦虑，作者用她的亲身经历和接触的大量案例， 为我打开了新的视角，收益良多。

下面跟大家分享两点感触：

一是作者认为父母孩子的爱都深如大海，但有质的差别，决定质量高低的不是父母的学历，收入，地位等，而是对其孩子的理解程度和对细节的处理水平。

首先孩子不是为“长大”或是“成功”“成才”活着，孩子首先是为“童年”而活着。

我们要让自己的孩子有过做天使的经历，不要让他生来只能做没有翅膀的凡人。

现在的社会，人人都在喊：不能让孩子输在起跑线上。

于是在婴幼儿时期，家长们就开始给孩子们报各种早教课程，我也没能免俗，在孩子两周岁的时候给孩子报了亲子早教课程。

说实话在没有给孩子上课前并没有孩子学习上的压力，当参加上课后，听到老师说这个孩子很棒，上课时特别听老师指令配合学习，那个孩子都已经能认识数字了，再看看自己的孩子，上课时基本随自己心意，数数时总是很快速，导致经常数漏或是数多，一度认为孩子的学习能力是不是不如别的小朋友。

直到有一天，看到一个对数字认知很棒的小朋友，在数错或是稍微走神的时候，他的妈妈严厉的呵斥他，甚至揪他耳朵的时候，我突然庆幸我不是这样的妈妈，并且在那一瞬间理解、接受了自己和孩子。

只要我的孩子的认知在平均水平，那么至少在小学前给孩子自由快乐的童年，剩下的就是家长引导，并且引导的重点是他对学习的兴趣和能力，那就行了。

第二点，作者认为认人很容易受到暗示的。

如果一个人总被别人暗示为品行端正，善良友爱，他就会在这种氛围里渐渐生发出自我肯定的意识，他的品行就会朝着健康的方向发展。

如果一个人总被暗示有某个问题，他就会在这方面不断地自我否定，逐渐丧失自信，向坏的方向滑去。

在这点上我有着亲身的经验教训，在孩子刚参加亲子课程时，在课上老师让小朋友介绍自己的名字，第一次孩子躲在我的怀里不抬头，好不容易被老师引导着用很小的声音报了名字。

当时我不假思索的说了句：“我们家孩子有点害羞”，其实这是我想当然对老师和其他家长们的解释，没想到孩子就会把这个标签记住。

每次介绍自己都扭捏，问他为什么，他很自然的就说：“因为我害羞”。

这时我才意识到我给孩子的任何评价都会对他产生心理暗示，影响孩子的自我认知。

自此对于孩子的任何行为，都会慎重的去描述评论，并往积极的方向进行引导。

书中还有很多关于孩子品格教育和学习教育方面的案例和指导，值得广大父母一读。

文|张蕾