绘本讲师训练营【57期】1/21 阅读原创读原创

57003 芷晴

说来惭愧，英文绘本训练营已经是三个月前的事情了，拖延症的我今天才开始正式打卡。因为有了一些实践经验，几个月后的今天再来回忆当时的课程内容，也许会有不一样的理解。（给拖延症的自己一个台阶）

【理论部分】

① 第一位分享的是梅子老师，主题是为什么要做英文绘本训练营？越来越多家长重视第二语言启蒙，从科学的角度：婴儿是世界公民，我们要把握住第二语言的关键期。从学习技能的角度：家长认为越早学习越好。

作为一个少儿英语启蒙老师，听过最多的家长的问题就是：“我的孩子什么孩子能自己读这篇文章？”然而站在他们身边的孩子可能才3岁。我的回答永远是：在宝宝这个年龄段，我们最重要的目的是激发他们对英语的兴趣，让他们愿意、主动去学习更多。非常喜欢梅子老师分享的学习三大定律，厚积薄发，不管是中文还是英文绘本，在孩子的心里埋下种子，然后静待花开。

② 第二位分享的是芳芳老师，有理论也有实操。理论部分最受用之一的就是Story Mountain，分析绘本的Beginning开始、build up构建、conflict矛盾、resolution解决、ending结局。这对于我们记忆故事、在讲读设计提问悬念、调整声音和情绪时有非常大的帮助。

理论部分最受用之二就是如何将拓展活动与多元智能（语言/逻辑/视觉/音乐/身体/人际交往/自我认知/生命/自然）、五感相结合。在最近几次实践中，结合最多的是语言、视觉、音乐和身体；接下来的功课就是需要探索活动的多样性，真正培养孩子的九大智能。

③ 第三位分享老师是从事童书编辑多年的Sabrina老师，她详细地讲解了各个年龄的语言发展重点以及如何选书。她首先讲解了语言学习的“金字塔”，也就是习得一门语言的过程；不管从几岁开始启蒙，都需要遵循这样的逻辑和规律。比如启蒙应该从Quality literature，也就是大量的、好的文本（书籍）。

语言习得逻辑

【实践部分】

实操部分印象最深刻的就是老师亲手制作的各种道具（props），仪式感和实物能帮助幼儿理解故事，也更加地有代入和参与感。

“Tell me and I forget, teach me and I remember, involve me and I learn.”

- Benjamin Franklin

如何要用一句话概括英文绘本讲读，那一定就是这句：involve me and I learn。当孩子有参与感、置身于故事中，他们才真正在吸收，所有的输入才更加地有效。

每一次学习完其实都是另一个开始，关于英文绘本，如何选、如何讲，如何更好地去启蒙和教学，要学习的还有很多很多…一切以孩子为中心，以他们的快乐为出发点，我想就不会出错。

小组绘本剧 有幸获得第一名～