听班主任讲那熊孩子的故事

有班主任的地方，就有故事。

区里班主任基本功比赛，有幸做了评委，得以听班主任们讲述那一个个闪着爱和智慧的故事。

年轻的班主任讲了广播操背后的故事，熊孩子从心里认为广播操的动作不够优美，所以训练时消极抵抗。耐心有爱的班主任在听完孩子的心声后，居然理解了孩子。尊重他的意见，释怀比赛的结果。一句你尽力去做就好！

然而真正到了比赛的时候，熊孩子的广播操做的并不难看，动作反而比平时都要认真。这个尊重孩子意见的年轻老师，了不得！

和我一样工作十年的班主任说，每次讲到班级故事，都会想起班里的一个孩子。父母离异，妈妈拒绝孩子爸爸和孩子见面，与此同时还常常把心里的怨气撒在孩子身上。极端地成长环境，把一个本应活泼天真的孩子变成了一个有暴力倾向，画色情漫画，把唾沫故意吐在别人的鞋子上……老师在头疼的同时，一次次找孩子的父母聊。老师说，“刚刚和孩子父亲聊完的我，走廊上看见大哭的孩子时，走过去抱着孩子一起哭……”

这个陪着孩子一起哭的老师，很坚强！

智慧的班主任讲了“1+1＝爱”的故事，印象很深的是班主任说在转角处看见墙上的一句话，“投案自首是犯罪。”她很纳闷，投案自首怎么是犯罪呢？车子拐过来看见后面还有一句，“份子的唯一出路”。老师说再遇到有孩子迟到或是作业没有完成的时候，她会多问上一句，以免因自己的误会而伤害了孩子。

1+1=爱，这班主任，果然智慧！

坐在下面听故事的我，情不自禁想起了自己经历的一桩误会。

那是个爱打篮球的男生，每天新闻时间进班总是踩着点儿，最后一个进来。那一次我正站在讲台上开班会，他又迟到了。起初我故意装作没看见，后来我说的起劲，竟忘了他还站在门口。

等我说完扭头看见他时，只见他正在用手捂着肚子，额头上挂满了汗珠，痛苦地支撑着歪歪斜斜的身体。我当即意识到自己犯错了，我连连道歉，他强忍着笑笑说，“老师你不用这样，还是我不对！我没事儿，你不要担心了。”痛苦地他一手捂着肚子，还不忘安慰我。

事情过去有些年头了，虽然我在第一时间道歉，送他去了医务室。可是每每想起这件事，我都为自己的偏见和武断而自责。

站在十年后的时间节点，再来看那些淘气的熊孩子，那些曾经让班主任无可奈何的熊孩子，却被老师永远地写进了自己的教育故事中。在某个时刻，笑忆当年。

熊孩子可能永远都不知道正是自己变着花样的熊，而成就了老师的爱与智慧，成就了一个老师丰富多彩的教育生涯。

那个曾经让你无计可施的熊孩子，此刻让你成了有故事可讲的好老师！

到底是谁成就了谁呢？

听了一上午的班级故事，起身，迫不及待想回学校，想回班里，找到昨天被我批评，今天还在冷战的孩子，想对他再好一点儿……

想对他说声，“谢谢”。

谢谢你让我有故事可讲！