<认识计算机网络>教学设计,第一单元认识计算机网络教学设计.doc

文档介绍:

信息技术教案

课题

第一单元 认识计算机网络

计划课时

2

本单元主要讲解计算机网络的基本概念,小学四年级上册已经接触过计算机网络,并对其有了一定的了解,在此基础上,继续深入学****计算机网络的基础知识,并明确相关专业术语,了解网络的分类及结构,能在此基础上试着说出机房的类别,并能简单绘制机房的拓扑结构,将所学的理论知识联系到日常生活中,养成良好地信息素养,有效地利用网络提供给我们的各种服务,为后续学****奠定一定的理论基础。

知识与技能:1、了解计算机网络的基本概念及其组成部分。2、了解计算机网络的分类,并能判断出常见网络的分类情况。3、了解计算机网络的拓扑结构,并能简单绘制出机房的拓扑结构。

过程与方法:主要依据实物教学,让学生在机房内识别计算机网络的组成部分,分小组讨论生活中常见的网络结构。

情感态度及价值观:培养学生的信息素养,为进一步学****网络奠定基础,提高学生有效利用网络的能力。培养学生的资源共享意识;改变学生不良****惯;激发学生对信息技术课程学****的情感注入:首先参与进去,然后乐于追问、思考,并进行探讨,最后形成结论。

重点:1、了解计算机网络的基本概念及其组成部分。

2、了解计算机网络的分类,并能判断出常见网络的分类情况。

3、了解计算机网络的拓扑结构,并能简单绘制出机房的拓扑结构。

难点:1、解计算机网络的分类,并能判断出常见网络的分类情况。

2、了解计算机网络的拓扑结构,并能简单绘制出机房的拓扑结构。

教具

学具

准备

计算机多媒体课件

法设计、学法指导

教学设计思路(含教

利用多媒体课件向学生展示网络组成部分所需要的器件,发挥学生的主动性,让学生依照课本知识,结合所在的学****环境,识别各类网络设备,通过小组探讨可以了解教室网络所属的网络类别,并能简单的绘制出相关的网络拓扑结构。教师做辅助讲解,有效地指导各小组进行探讨!

教学环节

教学内容与教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

师问:大家上课最想做的事情是什么?

Internet能做什么取决于你的想象力,也就是说只有你想不到的,没有你做不到的!

网络存在于我们的生活中,大家会用手机上网,也会用电脑在因特网上查找资料!

那大家能不能说说看你对计算机网络的理解呢?

一、计算机网络

师展示计算机网络图,并定义计算机网络概念:

利用通信线路和通信设备,用一定的几何连接方法,把分布在不同地点的具有独立功能的多台计算机系统相互连接起来,在网络软件的支持下进行数据通信,实现资源共享的系统。 (教师根据学生回答总结概念)

师:同学们现在上课用的教室也是一个小的计算机网络,下面请同学么仔细观察一下我们的微机室,看这个小型网络中都有哪些设备组成?

师小结:组成计算机网络有三个必要条件,一要有两台或两台以上计算机;二要有信息传输介质和连接设备(传输介质有双绞线、同轴电缆、光缆,连接设备有网卡、集线器、中继器、交换机、调制解调器,网桥等);三是安装相应的网络协议。

课件展示,具体讲解各个设备的作用。(详见课件)

二、计算机网络的分类 (师直接展示不同的网络)

根据网络规模的大

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