三年级下卷第二单元
诵读篇目：
《妈妈有多大》、《蝉》、《春天》、《春闺思》、《竹枝词二首》（其一）
诵读目标：
1、正确流利诵读诗歌，初步了解诗歌内容。
2、反复诵读，结合赏析，体会诗人表达的思想感情。
诵读过程：
一、通读诗歌。
1、老师范读、学生自读，读准字音，正确流利诵读。
2、学生齐读、指名诵读、对读，对你喜欢的诗句写批注。
二、重点点拨、师生交流。
1、丁云的儿童诗《妈妈有多大》，写出了在孩子心中，妈妈在不同人面前表现出不同的角色，让人迷惑不解，构思非常巧妙。
（1）读了这首儿童诗，你读懂了什么？
妈妈在外婆面前像小孩子，撒娇有说有笑，好像只有十二，在爸爸面前，细声又细气，好像有二十二岁，在“我”面前，样子凶巴巴的，爱批评我，却有三十二岁，写出了孩子眼中的妈妈的变化。
（2）诵读诗歌时，你觉着用怎样的语气读？
在外婆和爸爸面前，要读出妈妈高兴的心情，用轻柔的语气来读，在“我”面前，要读出妈妈凶巴巴的样子，要用重又慢的语气读。
（3）读完这首诗，你觉着你的妈妈有多大？在外婆、爸爸和你的面前，说话一样吗？
（4）多次有感情地诵读，同桌轮读。
2、中国台湾作家林焕彰的《蝉》
（1）读了小诗，你认为蝉赞美什么？
（2）这首诗里，你最喜欢哪一句？说说理由。
“所以，一到夏天，树都变成了会唱歌的伞。”把树比喻成会唱歌的伞。
（3）你听过蝉的歌儿吗？好听吗？再次诵读诗歌，读出你对蝉的喜爱。
3、《春天》
（1）反复诵读诗歌，你有什么新发现？
金波的这首诗与其他的诗歌不同，用了“顶真”的手法，把春天的“风、树、鸟、云、雨、海、太阳”串联在一起，仿佛在依次亮相，内容很紧凑，写出了春天欣欣向荣的景象。
（2）多次诵读，读出你对诗歌的喜爱。
（3）发挥想象，你认为晨光还会叫醒什么？试着续写诗歌。
4、《春闺思》，这首唐代张仲素的五言绝句。是一首描写征夫思妇相互怀念的作品，表现了战争给人民带来的极大痛苦。
（1）画出诗的节奏，老师范读、学生诵读。
（2）学生结合下文注释，说说诗句意思。
城墙边上细长柔弱的柳树，田间小路旁有青青的桑叶，有位女子提着篮子却忘记了采摘桑叶，昨夜又梦见了丈夫打仗的地方——渔阳。
（3）学生对读、拍手读，熟读成诵。
5、《竹枝词二首》（其一）
这首诗是唐朝刘禹锡的七言绝句。
（1）诵读古诗，画出诗歌的节奏。
（2）学生按节奏诵读，个人读、小组读、齐读。
（3）根据课下注释，说说诗句意思。
青青的杨柳，江水平静，忽然听见江上传来男子的唱歌声。
（4）熟读成诵，背诵古诗。
三、老师小结，背诵两首古诗。把你喜欢的诗句抄写下来。
《日有所诵》四年级上卷第二单元通讲教学设计
一、诵读内容：
《太阳的旅行》、《小树》、《细雨》、《在森林里》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
二、教学目标：
1、正确、流利诵读诗歌。
2、多次反复诵读，初步理解诗歌大意。
3、背诵古诗，学习积累优美诗句。
一、教学过程：
1、《太阳的旅行》
（1）导入：我们曾学习过一首诗歌《太阳是大家的》，太阳东升西落，给人们带来光明和温暖，今天我们学习另外一首诗《太阳的旅行》。
(2)老师范读、学生自读、齐读、对读诗歌。
（3）读后说说：你读懂了什么？
太阳不停地绕着地球转，是运动的，给不同的地区和国家创造出一个个早晨和夜晚，我们在太阳下游戏，而在印度，孩子们正要睡觉，我喝完下午茶，而西方的小娃娃正要起床穿衣裳。
老师总结：这首诗用“我”和其他地方的小朋友，在同一时间干不同的事情，生动形象地写出了太阳在不停地绕着地球转的事实。
2、林武宪《小树》
（1）导入：同学们，秋天，看到黄黄的树叶一片片从树上落下来，你会想到什么？（树叶飞舞、树叶回家......），咱们一起读读台湾诗人林武宪的诗歌《小树》。
（2）学生自读诗歌，了解诗歌内容。
（3）学生互读诗歌，说说新种的小树叶子一片片落下，是因为什么？
（4）看到小树哭了，是怎么安慰他的？你体会到了什么?
“我天天请小树喝水，魏风也过来安慰他，小鸟站在他的肩上歌唱，蝴蝶也老远赶来，想逗他笑。”
我体会到了大家对小树的关心与呵护，我们是团结有爱的大家庭。
（5）朋友们的关心，小树发生了什么变化？
（6）再次齐读诗歌。
3、《细雨》
（1）、导入：春天，细细密密的春雨飘洒大地，悄无声息地滋润着万物，如果落在你的脸上，你会觉着春雨像什么？咱们读读朱自清的小诗吧!
(2)、学生自读诗歌、师生齐读。
（3）、读完诗歌，你认为诗中哪一个词用的好？还把春雨比作什么？
“掠过我脸边”的“掠”用的好，突出春雨的细密，在微风的吹拂下，快速、轻轻地在我的脸边一闪而过。
“是春天的绒毛呢”作者用“绒毛”来比喻“细雨”，引人遐想。
（4）再次诵读诗歌，你会联想到学过的哪些古诗，写下来吧！
4、《在森林里》
（1）导入：同学们，你们喜欢去森林里玩吗？现在，我们跟随苏联诗人艾敏到森林里去看一看吧！
（2）老师范读、学生自读、同桌互读、个别读。
（3）读后说说，诗中的植物、动物教会我什么？
鸟儿教我歌唱、蜜蜂教我莫要浪费时光、大地教我容忍谦让、植物的根教我依靠土地、小溪教我要温柔和善良、高山教我在困难面前不低头、蝴蝶教我珍惜光阴、橡树教我在死神面前要昂首挺立。
（4）学完小诗，你有什么收获？
不浪费时光、要温柔善良、在困难面前不低头......
5、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（1）导入：我们以前曾学习过唐朝诗人李白哪首诗？你能背诵一首吗？今天我们再学习他写给好朋友的一首古诗。
（2）老师范读、画出诗的节奏。
（3）学生自读、互读、齐读古诗、
（4）学生根据课下注释和赏析，说说诗句大概意思。
（5）多次诵读古诗，熟读成诵。
四、老师小结、布置作业、。
诵读五首诗歌，背诵第五首古诗。