磨快“学习力”这把刀

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今天跟朋友探讨“学习力”，我们都对学习这件事很感兴趣，喜欢学。

但在我看来，学习本身有三个段位：爱学、会学、学以致用。“爱学”也只是在第一段位上，从“爱学”到“会学”的突破，需要方法论和实践的支持。

因为爱学，我们总是对很多领域感兴趣，但是低下的学习力并没有给到多少帮助，反倒增加了不少焦虑。

俗话说“磨刀不误砍柴工”，如果把学习力比作刀，把知识比作柴，那就可以形象地看出学习力到底是什么，到底有多重要。

张三和李四准备去砍柴，出门前发现刀不快，于是张三花时间先把刀磨快了再出门，李四没磨直接去砍了。结果可想而知，张三的刀磨快了，砍起柴来即高效又不太费劲，而李四呢，刀不快砍起柴来又费时又费劲，张三花半天砍好了柴，李四可能花一天才能砍完。

换到现代，张三和李四同是高三考生，有好几门学科需要复习。张三的学习力很强，知道如何做整体规划，如何有效理解各科知识，如何有效分配精力，始终自如地掌控复习节奏。而李四，没有过硬的学习力，不得不陷入被动复习的高压状态，焦虑急躁可又不得要领。

可见，学习力就是刀，知识就是柴。刀磨快了，砍起柴来又轻松又高效，可以拓展多个领域；而钝刀砍起柴来又费劲又低效，可能后面再也不想砍了，完全失去了兴趣。

因此，如果现在学起来感觉很吃力，要审视一下是不是自己的刀钝了，是时候把刀磨一磨了。我和朋友也正是到了要磨刀的时候，至于“怎么磨”，这是一个值得花时间、花精力去深入研究的事。

经过跟朋友的粗略探讨，觉得可以尝试一下“这样磨”。

首先，利用手边资源，比如我们订阅了得到听书，可以在上面筛选出有关“学习”的主题书单，把这个书单以听的方式通扫一遍，以此拓展广度；

其次，在听的过程中对书单进行筛选，挑选出值得精读的书，初步搭建如何提升“学习力”的方法论，以此拓展深度；

接着，用初步形成的方法论指导学习，在过程中优化自己的理论。

朋友对提升“学习力”这件事很有信心，用她的话说：“这件事已经在我们的意识雷达范围内，我们可以监测到它，并给予足够的关注。”

没错，Where FOCUS goes, ENERGY flows！我同样也有信心。