[RIA学习力]《认知天性》NO.11冬夜读书yhy

《认知天性》第11天──「RIA学习力」便签输出第9期

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来自第六章《选择适合自己的学习风格》

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有人喜欢看说明书，有人喜欢动手试错

另一种重要的认知差异存在于“规则学习者”和“案例学习”之间。两者间的差别与我们前面刚刚讨论过的认知差异有些类似。在化学课上研究不同的问题，或是在关于鸟类的课程上学习标本与识别方法时，规则学习者倾向于提炼出基本原则，也就是“规则”，来区分研究的案例。在以后遇到新的化学问题或是鸟类标本时，他们可以把规则当作一种手段给新问题分类，并选择合适的解法或标本箱。案例学习者则倾向于记住具体的案例，而不是基本原则。当遇到不熟悉的案例时，由于不理解分类或解决问题所需要的规则，他们只能从最近记住的案例中寻找共性，哪怕这个案例与新问题不太相关。不过，在比较两组不同的案例，而不是一次只专注于学习一个案例时，案例学习者总结基本规则的能力或许会得到提高。同样，他们更有可能发现不相关问题的普遍解决方案，前提是他们能对问题进行比较，并试着发现问题背后的相似性。

我们用规则学习研究中的两个假设问题说明这一点。一个问题是，将军的军队准备攻占城堡，城堡外有护城河。探子给出消息说，护城河上有几座桥，但城堡里的指挥官让人在桥上埋了地雷。地雷间留有通道，城堡里的人可以分成小批过桥进出，寻找食品和燃料。将军如何才能让大部队在不触雷的情况下过桥进攻城堡？

另一个问题是，病人的一块肿瘤没法用手术切除，但是可以通过辐射聚焦切除，不过辐射会穿过健康的组织。要想切除肿瘤，射线就要有足够的强度，而这种强度的射线也会损伤它穿过的健康组织。如何才能在不损伤健康组织的情况下切除肿瘤？

在研究中，单独提出这两个问题中的任何一个都会难住学生，但在指导他们考虑两者的相似之处以后，学生便能给出答案了。在寻找相似之处时，许多学生注意到：(1)两者都要把一大股力量对准一个目标；(2)把全部力量集中起来，通过一条路径抵达目标，却又不想产生任何副作用是不可能的；(3)小股力量可以抵达目标，但小股力量不足以解决问题。在分析出这些相似之处后，学生一般都能拿出一套策略，也就是将大股力量分解成小股，沿着不同的路径输送，汇聚到目标上，以致在不引爆地雷或不损伤健康组织的情况下摧毁目标。这样思考的好处在于，在弄明白了这种普遍的、基本的解决方案后，学生就可以解决很多涉及汇聚的问题了。

「I，重述知识」

规则学习者和案例学习者的含义和区别

《规则学习者和案例学习者》

规则学习者是指在现象中善于提炼狠心规律的人。案例学习者只从现象中学习经验。而不会去提炼。

      案例学习者是指在经验中慢慢学习的人。比较容易记住短期的案例。例如，这次在外面吃自助餐，不小心吃多了又闹了肚子，想起上次出门也因为这个拉肚子，于是第二天再吃自助餐时，控制了饮食种类。这类学习者只善于从同类事情中总结。

      如果是规则学习者则会提炼，胃中容量达到7成时是什么感觉，因此避免在任何情况下吃多坏肚子。

「A1，激活经验」

例举两个案例，对比说明两个案例中的共性，提炼出一个规则。

《看见自己的杠精模式》

一  案例

案例一

      我和朋友们打羽毛球，已经有将近九年的时光了，羽毛球给我带来了很多快乐，一部分是因为运动带来的，更多的一部分是朋友在一起相聚快乐的时光。

    可是上周一的晚上就和朋友们一起打球，我和朋友吵了一架，挺生气的。

      事情是这样的，打球的时候快打到最后的时候对方记错了比分，说他们已经赢了。

我当时很生气，一开始好好地跟他们说比分是20:20，还要打两个球才能够接触胜负。

可是对方就是不理我，坚决很固执的说他们是赢的，他们是对的。

      我说着说着的时候就很生气了。然后眼睛也瞪得老大，说话声音也越来越大，最后还很不客气的说了一句，”以后再也不跟你这种赖皮的人打球了，再跟你打我就是小狗。”

      我老公在边上看到我觉得我有点过分，就走过来劝我，说大家是在一起玩的，你干嘛这样发脾气，我立刻说“走开不要你管”然后气呼呼一人到旁边去了。整个球场安静了瞬间，我平时都是一个很快乐的开心果，大家从没见我这样发脾气，都有些不适应。

  案例二，我和一个同事，我聊起多年前提前办内退的人，我认为挺吃亏的 因为无论多优秀，都不会有晋升的机会，连评职称都受限。

      我同事却认为办了内退心理是自由的，而且据说前几年还多拿了钱。

      我认为我们为改革做了牺牲，她确认为我们是占了便宜的。

    聊着聊着，心里就很火，觉得对方不可理喻。压着心里的火才没吵架。

二 案例分析总结都有以下共同特征

1 我认为自己都是对的。我的思维是逻辑感强的。

2 我认为他人考虑问题都偏激

3 我急于证明自己是对的

4 不能很快说服他人我就发火或生气

5 生气过去后怀疑自己修养有问题。

三 从以上案例中可以改进的地方

1 改变观念“自己不一定正确。即使自己正确也应该允许他人有理解的偏差和正确理解的时间。”

2 在心里批判他人时立刻觉察“逃离杠精模式。”

3深呼吸“非原则问题听之任之幽默一把让它过去吧。”

“原则问题慢慢陈述，对方不明白也只有任其自然”

相信一切是最好的安排，佛系最好，哈哈。

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