当今世界都推崇个性化及独特性，在工作环境中，那些能够独立解决问题的员工通常是公司最需要的，因此，我们培养学生的创造性非常重要，其困难在于人总是容易陷入一种特定的思维模式，这就限制了我们寻找新方法或新途径去解决问题。这里，将介绍一些策略，帮助我们的学生进行一些不一样的思考。
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说出你的喜好
“棕色的纸包用细绳系紧，这些都是我心爱的东西”…… 《音乐之声》赋予了我们这样的灵感：只要简单的技巧就可以让学生用不同的方式来看待现在所学的知识。比如，让学生从一些潜在的选项中选出自己最喜欢的事物，并就自己的选择阐述理由。学生们会很容易地说出自己喜欢的乐队、球队或度假村，但他们最喜欢的标点符号、经济学理论或化学元素是什么呢？不用怀疑，一个也没有，这是因为他们从未这样思考过这些事情。于是，问题应运而生——如何让学生从不同角度来看待问题。
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你可以这样做
选择一个话题，这个话题是关于学生之前学过的知识，让他们选出自己最喜欢的一点，给予足够的时间之后，让他们写在黑板上。
请学生为他们的选择说出一个明确的理由。
找一找那些最有创意的理由，用作课堂讨论资源。
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来点儿小变化
让学生确认他们喜欢的事物时，你同样可以询问他们最不喜欢的事物，甚至让他们按照喜好排列顺序并说明理由。你可以提出一些更加抽象的问题，例如，“你想与哪一个历史人物一同共进晚餐？”“你会和哪一个行星成为朋友？”
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教学小窍门
要实现最佳效果，在应用这种方法时最好找一些能让学生觉得有挑战性的话题，挑选一些他们从未这样思考过的事物，如果他们显露出疑惑的表情，那你就选对了一个不错的话题。
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考虑所有可能性
这个技巧将鼓励学生用不同的方式去思考学习内容。在介绍一个新话题、应用一个新的教学工具，特别是挖掘事件的成因和结果时，这个方式都是绝妙的热身活动。顾名思义，这个活动的目的是鼓励学生考虑到问题的所有可能性。在很多课上，我们都希望学生有能力识别一些事件的主要原因和结果。
例如，在体育课上可能受伤，食品技术可能造就高饱和脂肪的饮食。除了简单的提问，我们还可以把问题放在情境之中，这是我最近在商业研究课堂上的一个案例：我是一个商人，现在出现了现金流的危机，那么，是什么导致我出现这一问题呢？请思考所有可能的原因。
比起简单地让学生罗列出在商业环境下可能导致现金流问题的原因，这样的提问更能发散他们的思维，最后给出范围更广的答案。
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你可以这样做
为你选择的话题设置一个情景，然后提问为什么，例如，英国东南部的一个旅游小镇游客的数量正在减少，为什么会发生这样的情况？请考虑所有的可能性，并写在黑板上。
让学生们在黑板上、自己的本子上写下他们的答案。
在课堂上讨论每一个答案，着重强调最有意思和富有联想力的回答。
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教学小窍门
告诉学生们不能提供重复的答案，制造一种紧迫感，促使他们抢先冲到黑板前写出自己与众不同的想法，这既节省了课堂时间，又能让你得到可供下一步课堂讨论的各种答案。
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创意转盘
在课堂上，我有许多技巧帮助学生用不同的方式思考。“创意转盘”（见图2.2）是把大量的认知技巧融合到一起开发出的新方法，它可以应用于任何一个拓展任务中，比如开发新设计或产品，创作一个新故事等。在这个转盘的正中间是一个“茨维基盒子”，这是根据形态分析法开拓者命名的。简而言之，首先选择一个物体、问题或事件，把它分成若干基础的组成部分，将这些组成部分罗列、重组或者按照不同序列重新排序，之后，学生可以使用图中的十种技巧来引出新的想法。
图你可以这样做
选择一个任务，比如开发一项新设计或产品、创作一个新故事或解决一个问题，请学生们提供新的想法。
让学生们使用“茨维基盒子”将问题或事件拆分成若干基础的组成部分。
讲解“创意转盘”概念和每一个技巧的应用方式。然后，请学生结合情境从中选择一个技巧。学生们应该多次使用这个转盘并至少练习三到四个技巧，直到他们发掘出一系列的新想法。
学生们评估自己的想法，决定行动指南。
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来点儿小变化
与其一下子介绍十种技巧，不如根据教学需求着重选择一些在你的课堂上最能派上用场的技巧。例如，在设计工业中开发一个新产品时，“实践创造力”最应该被合理使用，这时，我们只需要关注与之相关的四种技巧即可。采用一些变化增加趣味性，比如，在转盘安装一个旋转螺丝，将每个技巧写在卡片上，学生转动转盘随机选择一个技巧。
表2.3
技巧
描述
更大还是更小
大一点更好吗？还是小一点更漂亮呢？
简化
这个能更简单、流线型或更易操作吗？
别人会怎么做
其他人会用什么方法解决这个问题呢？他们会怎么做？他们会说什么？
如果……
会怎样
利用联想改变文本格式或情境来形成新的想法。
替代品
还有可替换的选项吗？怎么做能有所不同呢？其他的选择是什么？
完美幻想
在完美的环境下，答案是什么呢？
随机词语
随机选择一个词语或者物体，思考它的含义、关联词语以及性能，把它应用到你的想法、问题或者故事中。
蓝图设想
头脑风暴毫无依据的想法，并努力挖掘它们的可行性。
融合
将不同的特征、想法和因素有机结合起来。
重组/反转
交换周围的事物可以解决这个问题吗？或者可以变得更好一些？
免