孩子的教育,我们丢失了什么?

  20多岁穿着时髦的妈妈说:“幼稚园的老师要我们报孩子的特长,我们报了钢琴。老师说全班40个孩子,有一半以上都报的是钢琴,太普遍了,所以不能算特长!古筝,画画,唱歌…都不行,因为会的人太多!要报比如说,马术,滑雪等冷门的才算特长!”

  另一个妈妈跟着说:“今天孩子报名私立实小,老师要求,不仅要孩子进行面试,还要考核孩子父母的学历!高学历的人的孩子优先!”

  当听见这两个如此年轻妈妈说这番话时,一脸羡慕的表情时,我思忖了许久.是我的思想已经跟不上这个时代,大步流星的步伐了,还是这世界已经偏执的脱离了正常的轨道?

  这还是在培养,生而为“人”的教育之道吗?我们在教育孩子的过程里,到底该留下些什么,又该舍弃些什么?

  流水线上的东西,整齐划一,不过是同一个模型打造出来的相似的复制品!复制品的高档与低档,取决于使用材料的优质与普通.是否我们也要用出身论,来决定孩子的未来!

  如果这一切只是一种现实里的偶然现象。可能我会觉得是,源于某一种特殊人群的需求,并不影响大环境的整体趋势!可当周围的这种声音越来越多时,我不能静坐。什么时候,所有的思想与活动,都围绕着金字塔尖来奋斗了,其中的每一步,都成了登上高峰的踮脚石!

  孩子需要的不是强健的体魄和独立的人格吗?我们没有教会孩子,生存以及与人相处之道,除了教会孩子书本上不能变通的知识之外,我们一无所授!然后就将他们无情的推向了社会的洪流,还抱怨孩子是温室里的花朵。父母的角色定位,也在一点一点的时光中坍塌……我们要求的太多,给予的却是错误的爱

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