齐帆齐微课（28）：文字路上的启蒙老师，人生路上的领航人

对于像我这样生于六零后的山村孩子来说，在小学阶段，能买上一本《优秀作文》之类的课外书，那绝对是有钱人家的孩子。我读了五年小学，连一本课外书都没有看过，更别说买了。

因为读书太少，所以，小学阶段的我，写起作文来，只会记简单的流水账，直到小学毕业，作文字数也只能达到200字左右。

好在我小时候记性不错，脑子转得快，作文不行，但其他方面还不错，总算也能考上镇里的重点初中。

进入镇里的重点初中，才发现真的是山外有山，天外有天，我那200字的流水账作文，与来自镇上三大中心小学的同学相比，简直就是天地之别，根本没有可比性。

记得当年我是第一届从初一招生入学的镇重点初中的学生，（之前镇重点初中只招初三学生），总共只招了104人，分为两个班。大部分学生来自镇上三间中心小学，少数来自村小学。我就是村小学里的一个幸运儿。

教我们语文的李老师，她的身高不到1米5，身材矮胖，皮肤白暂，常年留着齐耳短发，脸上的微笑似乎从未消失过。这是一位心地善良，和蔼可亲，有着慈母般心肠的好老师。

李老师终生未婚，我考上初中，她接手教我的时候，已经四十出头，跟我妈妈一样的年纪了。她未婚的原因有多种说法，但大多出自别人的猜测。我是没有兴趣去打听老师的隐私的。

李老师虽然未婚未育，但她却有着慈母般的心肠。她在提高学生的语言文字的能力方面，有着很独到的要求，这点是让我记忆犹新的。

为了摸清全体新生的写作水平，李老师首先布置我们各人写了一篇自我介绍。说来惭愧，作为一名初一的学生，我连一篇自我介绍都写不好。就用几句话简单地介绍了自己的姓名、性别，来自哪个村，至于老师提到的要介绍一下自己的性格特点，兴趣爱好什么的，我就简单地用一句话概括了“我性格文静，喜欢和同伴们做跳绳、跳房子的游戏”。反正，我是挖空心思，绞尽脑汁，也挤不出老师规定的三百字。

跟我一样作文水平糟糕的同学有将近二十人，都跟我一样来自村小学，都是只读过教科书，没读过课外书的孩子。当时的村小学办学条件特别差，不要说学校有图书室了，连个图书角都没有，我们看过的课外书，就是放在教室角落的烂木箱子里的十几本翻烂了好几页的连环画，比如《地道战》《王二小》等等。

为了提高我们的阅读能力和写作水平，李老师是费尽了苦心。她自费订有不少报刊杂志，供我们传阅，又动员我们自己订阅报刊杂志，同学间互相借阅。

李老师还别出心裁，让我们自己装订了两个用白纸做成的32开的练习本，本子封面上先写上“一事一记，一题一议"，再在下面依次写上班别姓名。要求我们每周用一个本子写日记，每周星期天收上来交给她批改。交了一个，又用另外一个继续写。

从未在白纸做成的本子上写过作文，我们实在是不习惯，常常把一行行的字写得不是往上走，就是往下溜。李老师鼓励我们：“不要灰心，坚持练习，一个月后，你的字就写得好看了，作文水平也提高了。”

李老师对我们的"一事一记，一题一议"日记本特别上心，每周收上来，必定细心批改。尽管我们是从全镇各小学挑上来的精英，但作文水平也是参差不齐。李老师会把精彩的句子划上符号，在旁边做批注，写上加油鼓励的话，在文末会写上简单的评语，写得特别好的日记，还被作为范文来读给全班同学听。

现在想想，当年李老师是不是得经常熬夜才能改完我们那一堆日记本啊！毕竟数量在那堆着呢。

李老师的弟弟和弟媳在马戏团，不方便带孩子，两个孩子都托付给李老师带。工作繁忙，还要管教年纪尚幼的侄儿侄女。尽管生活忙忙碌碌，但李老师的脸上总是带着微笑。哪怕是她在循循善诱地给你做思想工作，她也能坚持脸上带着微笑。这是我学了半辈子也没有学到的本领。

在李老师的耐心指导下，我和那十几个阅读和写作水平拖后腿的同学，很快追上了那些原来就基础较好的同学，语文科的成绩也稳步提高了。

李老师在我三年的初中生活中，不知发生过多少有趣的故事。比如，因个子太矮，板书黑板时，要踩上凳子才能够到黑板上方，引得班上的调皮鬼暗自偷笑，说李老师是个小矮人；她有时趁我们写作业时，坐到学生的空位上，领导来巡堂，还以为我们班没有老师在上课呢。

现在，李老师已经八十高龄了，她在提高学生语言文字的能力方面，一直是我学习的榜样；她的慈爱善良的处世之道，更是我一辈子都要学习的品质。她既是我文字路上的启蒙老师，又是我人生路上的领航人。

（1722字）