今天是花椒英语第三讲，梁晓燕老师为我们带来了《走进生态课堂，体味经典教学》。
针对本次学习，我为本次作业进行了如下设计:
title:Sam's birthday
一、内容分析:
本对话内容与日常生活息息相关。注重具体月份的英语表达方法， 教师应引导学生在相应的情景中正确理解和使用when 引导的特殊疑问句，让学生学会独立运用“When is your birthday? ”“My birthday is in ...”“Happy birthday. ”等功能语句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题。
二、教学目标:
1.知识目标：
（1）能够掌握关于月份的单词：May ，July, September, November,December 及其单词缩写，并熟练朗读与运用。
（2）通过对话学习能够掌握主要功能句型：“When is your birthday? ”“My birthday is in ...”“Happy birthday. ”并准确熟练地运用于实际交流当中。
2.能力目标:
通过语言学习以及各种形式的交际活动，能够掌握对话中词汇和主要句型，形成良好的语言交往能力。
3.情感态度目标:
通过本对话学习，能够掌握对话中出现的表示月份的英文单词，培养学生热爱生活，乐于交往，并主动用英语交际的习惯。
三、教学过程:
Step 1 . Warming up
1.Greetings :
T: What day is today?
S1:It's Monday.
T: What's the month?
S2:It's March.
T: Do you like March? Why?
S3:Yes, I do. /NO,I don't.
T: Cool! Can you guess what month I like best?
S4:You like ……
T: Wow, so cool. I love March. Because my birthday is in March. Here's a song about birthday. Do you want to sing? Let's go!
2.教师播放歌曲“Happy birthday! ”学生随着旋律跟唱。
(活动设计意图:教师通过需要沟通，拉进师生距离，烘托课堂气氛，为新授的内容做好铺垫。)
Step 2 Presentation
学习对话
1、T: Amy is a pretty girl. Today ,Amy finds a red star in December. But she doesn't konw what it for. Let's go and have a look.
学生拿出对话，教师播放课文录音，听两遍后，学生在文中找出教师提出的问题的答案:1).When is Amy's birthday?
2).When is her father's birthday?
3).When is her mother's birthday?
4).Whose birthday is in December?
2、根据学生答案，教师板书对话中出现的新单词:May, July, September, November, December. 并带读，学生跟读。(教师带领学生用各种方式朗读单词，加深学生的记忆)
3、让学生听录音朗读课文，并试着翻译句子。
4、学生小组内分角色朗读对话，培养合作意识。
5、2—3组进行表演展示，以检查学生对对话的掌握情况，教师评价，生生互评。
(活动设计意图:对话的学习从整体感知入手，由粗读、细读再到快读，辅以练习题理解对话，最后通过分角色朗读整合对话内容，深化、内化知识，最后做到语言的流利输出)
Step 3 Consolidation
1.Make a dialogue
学生两人一组，根据提示单词完成关于中外节假日的月份回答:
Summer vacation, Mid—Autumn Day, China's National Day …
2.Be a reporter （争做星级小记者）:在小组内调查同学们的生日月份，并向同学们汇报调查过程和结果。
（活动设计意图:在合作学习中，学生学会了积极参与，相互包容与合作。）
Step 4 Summing up &Homework
Summing up.
1.Words:
May, July, September, November, December
2.Sentences:
When is your birthday?
It's in ……
Homework:
1.Listen and read the dialogue.
2.Finish the relevant workbook exercises.
教学反思:
本课的重点在于掌握重点单词和重点句式，并通过对话训练来加强巩固，难点在于新词的学习，因此，教师要注意慢慢引导，以音乐的方式引入教学内容，然后综合运用小组对话、游戏等形式来巩固所学知识。