归类策略在语文复习中的运用

语文教学进入尾声，马上要进行期末复习了。我将复习计划大致制定出来。大致分为单元复习和知识点的复习。单元复习也是本着单元内知识点的归类复习为原则。

将生字归类复习，单元内易错字的复习，易错词语的运用，易写错的笔顺的统计练习。课后习题的归类总结，一字组多词，扩句的初步学习，比喻句的初步认识和运用。课文重要信息的提取，注重学生画线能力的培养，画线时到底应该画词语还是短句子或者是完整的句子。

单元复习完成之后再进行知识点的归类复习，汉语拼音（补充音节，查字典，音序等等），看拼音写词语，词语和生字的连线题目，课本中日积月累的归类总结，这学期应备古诗的背诵和默写。

将知识点中可能会涉及到的题目考虑一遍，然后找到这些知识点的根本考察对象，比如说看拼音写词语，考的就是课本上的生字的活学活用，那么在复习的过程中则以多种形式考察一些生字，比如组词，写句子，理解字义，让孩子把这个字记扎实记牢固，出错的可能性就更小一些。再比如说扩词或者扩句子，放在一起让孩子多读一读，多比较一下自然就会了