0318 教师该做什么样的研究？——省培第五次集中研修1

3月18日江苏省青年教育家培养对象全体学员在南京市古林饭店齐聚一堂，第五次集中研修在今晚拉开帷幕。通过今晚的研修讨论，我对以下问题有了重新的认识。

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一、要做一名优秀的教师一定要做研究

教师职业的特殊性在于工作的对象是活生生的人，所以，教师的教育教学工作必须要根据不同地域、历史、社会情况做出不断的改革和调整，因此，教师必须成为研究者。

同时，做研究是教师专业成长的必由之路。一名教师只会上课不会做研究，其成长只能停留在教书匠的层面，无法向更高层次发展。只有通过教学研究才能不断提升自己的专业素养，让自己发展成为教师中的少数，成为教师中的专家。

二、教师应该做这样的研究

教师所做的研究应该是能够解决自己教育教学中的问题。每个教师所处的教育环境不同，专注的教育领域也有所区别，所面临的教育问题也不尽相同。教师研究应该聚焦到自己的教育领域中所发现的问题，研究应该是针对问题的研究，研究的成果最后应该能够反哺教育教学的实践，能够解决问题。

所以，在教育教学实践中，我们应做“真研究”——来自实践、成就学生、提升自我、易于推广。

教师的研究应该从小处着眼，可以把研究分为以下三个维度，即对教师自身发展的研究；对学生的研究；对课堂教学的研究。目前大多数教师比较擅长的是针对课堂教学的各种研究，因为是自己教熟悉的领域。而针对教育中人的研究即教师和学生的研究相对较少，对于教师群体的研究多集中在大学教授的研究领域，中学教师很少涉及。而针对学生的研究德育领域研究较多，而专业教学方面体现的较少。

三、课题研究中应重点突破以下问题

教师研究包括很多具体的方面，课题研究是其中的一项重要研究形式，针对课题研究中大家所存在的共性问题，我们应该从以下几个方面进行突破。

1.明确研究方向。在教师进行课题研究的初期，一定要明确研究方向，确定本课题研究具有研究价值，同时要明确研究方向是自己的兴趣所在。

2.确定研究目标。课题选题后，很多教师在研究目标的表述上存在困难。研究目标的不清晰，会给接下来的所有的研究都埋下困难。研究目标的清晰表达可以让以后的研究方向清晰。

3.细做文献综述。文献综述应该是大多数教师所面临的最为困难的专业表达。首先，大量的文献教师不知道如何区选取。其次，在阅读文献后不知道如何进行梳理综述。再次，如何通过综述来证明自己的研究是有价值的，是必要的。文献综述的撰写是每一位学员最最需要去做的功课。同时，养成总结思考的习惯，从大量的实践素材中发现规律、提炼观点、沉淀思想。

4.加强团队协作。一个科研团队组建的时候十分容易，但如何让这个团队在一段时期内高效地运转起来，是每一个课题研究者所面临的问题。这及考验了课题主持人的凝聚力，也考验了团队的执行力。

今晚的研修讨论，让大家进一步明确了学习研究的任务使命，也明确了自身发展的目标和方向，期待早日做出规范而有价值的研究成果。

期待明天！

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