“做一个爱读书的孩子”新学期阅读计划

对于阅读，我原来以为就是读书呗。听了时老师说的话，对于阅读，我有了新的认识。

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“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”读书的好处的确很多，不仅能陶冶人的情操，提高人的修养，还能扩大知识面。

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《小学语文课程标准》明确提出:1、培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，课外阅读总量不少于5万字；2、阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；3、能借助读物中图画读，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。低年级的学生的思维特点主要是以形象思维为主。图画语言比文字符号更直观，更符合儿童形象思维的特点，更能激发孩子的阅读兴趣。

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在小学中，把绘本作为语文教学资源，利用绘本素材进行课外阅读是一个非常合适的选择。在阅读上，教师要与学生走进绘本，共读共赏共思共悟，努力提高学生语文素养。

一、阅读目标

1、通过课外有效的阅读，培养语感，积累语言，为其终生发展奠基。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

2、通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　

3、通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。　

二、阅读时间　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

每天利用午休集中指导读书，每天晚上30分钟的时间和双休日定为分散读书时间。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、阅读方式

师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。　　　　　　　　　　　　　  我的推荐：每周向其他学生推荐一篇好文章读给同学听，互流。

好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。

4、开展“与父母共度一本好书”亲子活动。　　　　　　　　　

四、预期成果

通过一年的努力，使学生养成浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，掌握一定的阅读方法。从阅读中吸收和储备大量的优美词汇，拓宽知识面，从而具备较好的语文素养，增强语言文化沉淀，提高阅读理解能力，并把语文课堂向课外无限延伸，引导学生树立“处处是课堂，时时学语文”的理念。