爱在孩子的书信里

2017年4月28日，吃过早饭，和往常一样来到了柳枝飘飘、花香扑鼻、书声朗朗的校园。

走进校园后的第一件事就是先走到四年级我所任教的教室去看看可爱的孩子们！

“老师，王政开的作业潦草。”

“老师，高志贤的试卷又没带！”

   ……

 每天进教室听到的话语又回荡在耳边！仿佛又看到了班干部认真、负责的样子！

迈上讲台，听到的一句话“老师，郝智坚给你写了一封信。”

“哇！”猛然一惊。孩子会写什么内容给我呢？情不自禁使我陷入了深思……

郝智坚这孩子是前不久由浙江省某个学校转到了我们班的。由于教材版本不同，再加上我班的教学进度较快，和我班的情况极不吻合。在帮孩子找到书，询问孩子学习情况后，中间空缺了两个单元的内容。

“怎么办？”

冥思苦想后决定让班干部趁吃过午饭的那会儿时间给孩子补课。这样一来不会耽误我上课的时间，再者学生为他补课的同时，补课人又加深了一遍印象。

出乎意料的事情发生了。

“老师，郝智坚背着书包要走了！”一个学生气喘吁吁的跑过来告诉我。

看到他泪眼汪汪的样子，我走过去摸摸孩子的头，“怎么了，孩子？”此时的他已经泣不成声了。负责为他补课的班干部瞪着眼睛，凶狠狠地说：“教他一遍他学不会！”

把班干部拉到一旁，“你是不是太急于求成了，每个孩子的基础不一样。向你这样机智的孩子，我们班恐怕只有你一位，老师一教你就会了。郝智坚他和我们班的其他孩子一样要用老师的方法，你不能像要求你自己一样去要求他，要不耐烦的去教他，明白吗。”开工没有回头箭，这样说的目的，第一：肯定他的学习，相信他的能力。第二：让他认识到别的孩子学习是不易的。

走到郝智坚的跟前，“孩子，是不是很累？”

他点了点头，眼睛里含着泪花，“老师，我不想给这上了！”

“面对这点困难，就退缩了吗？就像你的名字一样，你有的是智慧，只要你坚持，只要你努力，相信你能赶上大家！你愿意努力，愿意相信自己吗？”他点了点头，背着书包，回到了自己的座位上。

难道他是因为这件事痛恨我，才给我写的信？

我小心翼翼地打开了信封。

信中画了一匹马，极其英俊的、毫无颜色的、奔驰的马儿。并写道：程老师好：您不是我的妈妈，但您却胜似我的妈妈。谢谢您，程老师。祝您：马到成功！

简单的几句话，给我了极大的动力！

虽然不是华丽的文字，但给了我高度的肯定。

尽管没说出来的，尽管只有几十个字，尽管文字里没说喜欢我，但没有“爱”字的“爱”让我很爱你！