考完语文之后，就有学生找到我，说这次作文不好写。当时因为要参加一个会议，需要准备发言材料，所以没有监场，也没有看到试题。
我问，啥题目？
学生说，《读你的感觉像春天》。
一股暖意扑面而来。挺好的呀，宝贝们，有什么问题呢？
学生们叽叽喳喳，有的说读不懂题，有的说找不到中心，有的说不知道写啥。我明白，他们应该在审题上出现了问题。
照旧，我负责阅作文。翻着一篇篇文章，看着孩子们对材料的解读、中心的把握，惋惜、惊诧、郁闷、焦躁各种不和谐涌上心头。他们有的直接描写春天的景色；有的写发生在春天的某件事；有的讲述某本书的故事情节的；有的写自己对读书的喜爱……全校试卷约400份，跑题、偏题者估计半数，准备好的一类卷空缺！
窗外，鸟语花香，春光正好，我却感到寒意逼人。
对于写作来说，审题是最为关键的一步。如果学生审题不清，或者审题出现偏差，就会造成作文的偏题或跑题。因此，对学生进行审题训练是目前的一件大事。
审题指导:
1、审题要注意所给材料。如材料中“美好的人或事物”就提示了选材范围；“美丽、温暖、希望”暗示了文章的中心；“仿佛”告诉我们并非真的走进春天，而是如春天般的感觉。
2、把握题目关键词。题目中《读你的感觉像春天》关键词应该是“春天”，“春天”并非是一个季节，而是比喻义。这就需要我们思考:春天象征着什么？春天给人怎样的感觉？春天应该是美好的，让自己感到舒适温暖、给自己带来自信希望、受到鼓舞激励等美好的人和事都可以称为“春天”，都可以是文章要表现的主题。
那么，围绕这一中心如何选材呢？亲人的支持关爱像春天；老师的信任鼓励像春天；同学的理解关心像春天；陌生人的帮助像春天；执着求索的兴趣爱好像春天……
3、第二个关键词是“读”。“读”不是单纯意义的“读书”，而是对人对事物的“品味”。一些学生写对读书的爱好或叙述书中的故事就是把“读”理解成“读书”，致使偏离主题。材料中说“总有一些美好的人或事物值得我们细细品味”，“读”就是让我们细细品味，落实到写法上就是叙事要具体，运用细节描写，对人或事物“精雕细琢”。
4、第三个关键词是“你”。无论是写人还是写物，最好用第二人称来叙述，这样不仅扣了题，也增强了文章的真实性和亲切感。如果用第三人称写，应该在叙事之后用呼告的方式点题，否则，就有跑题之嫌。
5、第四个关键词是“像”。“像”是好像的意思，指“春天”不是真正的春天，而是如同春天一样的感觉。一些同学写成春天的景色，就是没有注意到“像”的意思。
6、“感觉”指人的主观感受，这告诉我们叙事后应侧重归纳出自己的感觉，而这感觉应该是紧扣春天，这是文章中心所在。
7、应该注意题目背后暗含的主体——“我”。写自己的经历和感受，写美好的人或事物带给自己的真切感觉。
作文中出现的问题:
1、审题不当，使文章跑题或偏离主题。如通篇描写春天的景色是典型的跑题作文，这样的作文基本都在20分以下；而写对读书的喜爱或讲述书中的故事，通篇都没有春天的影子，属于偏离主题。
2、没有突出“春天”的特征，选材不合理、不典型。比如一名同学写自己读《钢铁是怎样炼成的》时，叙述了保尔受到的不平和磨难、与死神的斗争，说这像春天的感觉，显然是不合情理的，也暴露了选材不合理。
3、叙事空泛，缺少细致具体的描写。事件是否有感染力，形象是否丰满，关键在于是否有浓墨重彩地描写，而泛泛而谈，给人的感觉是无病呻吟，很难引发读者共鸣。
4、语言表达随意，详略安排不当。写作时一挥而就或者只为拼凑字数，结果语言杂乱无章，详略不当，中心不明。
5、首尾不点题，中间不扣提。整篇文章或叙事或谈感受，不注意扣题，结果给人的感觉是另起炉灶，结果只能是离题万里。
6、书写潦草，态度不端正。
总之，审题是写作的第一步，也是最为关键的一步，它直接决定着写作的方向、文章的中心，希望同学们能从审题入手，围绕中心叙事议论，写出立意明确、文从字顺的好文章。
优秀作文赏析:
读你的感觉像春天
李沛
大千世界，总会有些美好的事物使我们铭记于心，慢慢品读，那感觉像春风一样温馨，像春雨一样温柔，让春光一样温暖。
温馨的春风
你是德高望重的老教师，我是一名有幸能成为您学生一个普通的男孩。那次，我的成绩出奇的不理想，本以为会雷霆大怒的你把我也叫到了办公室，竟叫我坐了下来，语重心长地说起了这次考试的错题。一时间，我还没反应过来，就被您的细腻猝不及防的撩到了，你讲题的样子是那么的美丽迷人。世间万物似乎在那样的时刻静止了，只有那一缕温馨的春风在我的心头荡漾。
温柔的春雨
那次演讲比赛，本来沉默寡言的我竟被同学们推荐，成为了参赛者。我的世界一下子被漫天的乌云遮蔽住了，似乎永不得重见阳光。我心里一下子崩溃了。看着日益逼近的演讲比赛，我再也忍不住了，找到了眼里高冷的您，请求退赛。您却说我的普通话特别流利，何尝不试一下呢。在您的再三鼓励下，我终于鼓起勇气，每日辛勤备赛。那天还是来了，临上台前，您还在叮嘱。我抛开世界，演讲完了。当我说谢谢大家时，台下雷鸣般的掌声骤然响起。
老师，您的鼓励像春雨一样温柔，滋润我的心田。
温暖的春光
下午放学，小雨淅淅沥沥，淅淅沥沥。我独自一人淋着雨走在回家的路上。忽然对面走过来一个高大而熟悉的身影，原来是老师啊。老师匆忙把伞塞到我手里，还故装一身轻松说，还好雨小，转身消失在雨里。我心里不由心生一股暖意。
老师，您像蜡烛，燃烧自己，照亮了我；又像春光，给我带来光明温暖。
老师，您给我的感觉总是美好的，像春风一样温馨，像春雨一样温柔，像春光一样温暖。读你的感觉像春天!
教师点评:
小作者选取春天有代表性的三种景物:春风、春雨、春光来表现老师对自己的关心和鼓励，选材合理形象贴切；小标题新颖别致，紧扣中心，一线贯穿；用第二人称，文章真切感人；首尾点题，结构严谨；叙事具体，语言有表现力，是一篇优秀的考场作文。