面对改革，拥抱改变（2020017）

据悉2018年6月1日，教育部正式实施：《中国英语能力等级量表》，将英语水平分为一至九级，并且与国际英语考试雅思、普思对接。

北京外国语大学教授、外语能力测评体系建设专家组成员韩宝成针对这次改革指出：“量表可提升考试质量，推动国内外考试的对接与互认，促进多元评价的发展。”

表1  雅思考试与中国英语能力等级量表(CSE)对接结果

表2 普思考试与中国英语能力等级量表(CSE)对接结果

就目前来看，教育部门提出中高考英语改革的目的，是为了彻底解决哑巴英语问题，提高英语的实际应用能力，从考察学生的做题能力转向考察语言能力，尤其是语言交际能力、英语阅读与写作能力。

事实证明国家教育部也会从历年的数据中发现我们的中高考英语学科的改革是不得不进行的，而实际上在民间，有很多的家长和组织都已经意识到这样的问题。

面对这样的改革，我们可以怎么做呢？或者说从学习英语的根本来说，我们可以怎么去改变呢？

从本质上了解英语或者是第二类语言学习的根本在哪里，那就是海量的听读是第二语言习得的最好方法之一。像我们刚出生的孩子，在刚出生的一两年有的孩子甚至是三年的时间里面都需要去大量的听父母讲话，讲故事，听儿歌，在一段时间之后，孩子们开始说话；会模仿啦，我们作为父母的是不是很开心，很高兴，会更大比例的增加跟孩子的沟通和交流时间和内容。

我们学习母语都是如此，更何况学习外语呢？作为第二语言的习得，只是在学校里面学语法，学音标，学单词，能学好吗？很显然，事实证明是不可以的，就是分数考试再高，在去面对跟别人的对话和阅读原版的时候，都会无所适从，无法应对。