PowerPoint 课件是中学美术教学的主要辅助工具，它具有编辑方便，易于调整和修改等许多优点，特别适合展示静态图片和文本。Power-Point 课件的编辑思路是教师教学思路的体现。制作一个好的美术PowerPoint 课件，图片与文本的组织必须紧扣这堂课的教学目标，做到思路清晰、板块分明，为教学的展开和深入起好引导作用。这就是说，对美术教学资源进行科学组织，使之在师生的教学互动中具有较大的发挥空间，是制作一个理想的美术PowerPoint 课件的关键。本文就此谈一点看法。
一、图片与文本的组织要有利于落实教学目标
制作美术PowerPoint 课件，必须科学合理地整合图片与文本，而这要在准确定位美术课堂教学目标的前提下进行。目前，有的美术Power-Point 课件反映美术课的教学目标不够明确，图片和文本没有突出教学重点与教学难点，通常表现为演示文稿中使用美术作品的图片过多过滥许多图片在教学中并没有什么作用。图片过于繁杂，教学过程中师生疲于观看，关注点太多，就难以突出重点，反而使教学目标不清晰。当今是数码图片盛产的时代，我们一定要认真“过滤”，把好关口。解决的办法是：1.要以美术教学单元的教学目标为依据，精心筛选演示文稿的图片。根据教学内容的几个层面，把采用的图片分为若干个板块（组图），并根据教学思路来排列顺序。必要时可根据同一单元不同课时的重点，分别组织若干个课件。比如先以欣赏为主，后以创作思路及技法传授为主。
2.要分析所选的每张图片是否起到阐述某知识点的作用。一幅图片应该富有“看点”，或者是某种美术样式的实例或佐证，或者是直观形象地传授某种美术技法，等等。不要把不能说明任何问题的图片随意编辑到课件中，果断删去某些价值不大或者雷同的图片。
二、文本与图片要密切配合
要使文本与图片密切配合，备课时就得认真构思，力求揭示图片的意义或内涵。有的教师往往重视图片而轻视文本，满足于课件精美而忽视对文字资料的组织和编辑，有些图片无任何解释的文字，有些图片虽配以文字资料，但比较随意，科学性经不起推敲。产生这种现象的原因，有的是课件编辑的时间过于匆忙，有的则是课件编辑有脱离学生实际的倾向。解决的办法是：
1.要用确切的关键词来点明画面的内容重点或者含义。有些关键词可以与图片同步出现有些则可以分先后，视需要而定；若需要把用于课堂提问的问题写在幻灯片的画面上，那么问题必须明确、针对性强且文字简练。
2.与美术有关的概念、原理、练习要领等，应以简短的文本形式展示在幻灯片上。
3.教学内容在课件中的编排结构，可分为“直通式”与“提纲式”。前者为“一键到底”；后者为“提纲热键”加“返回热键”。前者编辑简便，一气呵成，后者则有利于归纳，条理清楚。
三、结构和布局要服从内容
美术PowerPoint 课件的形式和结构应以简洁大方、适度装饰、色彩和谐、文字醒目、操作便利为原则，特别是要服从教学的需要。但不少教师制作课件关注形式甚于关注内容。虽然美术课件相对比较注重形式美，但我们仍然要把主要精力
放在课件内容选择以及对有效使用所选内容的设计上，而不是放在修饰美化上，否则就本末倒置。如果说美术PowerPoint 课件以欣赏美术作品或介绍美术技法为主，那么过度的版面装饰，反而会削弱美术作品本身的视觉吸引力。解决的办法是：
1.演示文稿画面的装饰风格主要取决于教学内容。画面风格是采用典雅的历史感还是采用浪漫的现代感要视教学内容而定，要与之相协调。此外，应根据受众的年龄而采用相应的画面风格。受众的年龄小，风格可以活泼，受众的年龄路大，风格宜趋向稳重。
2.假如没有特别的需要，尽量少设置“动国效果”，以免浪费教学时间。切换的声音对教学会有干扰，因此切换的声响设置也要慎用。
3.背景少用鲜艳的色彩和富有动感的图片。这些闪烁而跳跃的装饰性小图片，很容易吸引学生的注意，喧宾夺主，影响学生对美术作品本身的关注和思考。
四、要注意实际插放效果
要根据教室多媒体平台（即银幕）的实际捐放效果设计课件。若仅以显示器上所看到的画面效果来进行编辑设计是不全面的。我们知道课件在普通教室的多媒体平台放时，如果投影机的灯光不强或者教室窗帘遮蔽性不好，很多美术图片的色彩会达不到应有的饱和度。解决的办法是：
1.通过技术处理来优化幻灯片画面。比如课件中的字与背累的色彩对比，反差越大看得越清晰。
2.少用黑色的背景。因为银幕上的黑色背景会使人感觉到银幕很小。其他深色的背景也一样。通过实地观察比较，我发现银幕上白底黑字会比黑底白字看得清楚。
3.选用的数码图片质量一定要高。有些美术图片的色彩发闷（对比度不高），或者色彩严重失真，需用Photoshop 处理后再编辑到演示文稿中。如果在owerPoint 画面上看到的人物形象比原作的人物形象胖了或瘦了，则应调整，以免有损
于原作，误导学生。
4.一张国面以文本为主的幻灯片，要注意文
本的篇幅不宜过长，否则只能用很小的字号。一般地如果文字的字号小于32号，投映在教室的小银幕上，坐在稍远的学生就看不清了；文字的色彩不宜太单调；可选用的字体虽然很多，但最看得清楚的是黑体字，必要时要选用它。
五、要挖掘PowerPoint 的潜能
比如根据教学需要，从PowerPoint 链接到自制的网页，使PowerPoint 与网页的特点互补。像欣赏宋代王希孟的《千里江山图》，我们既希望局部画面大些，同时又要看到全图，那么解决的办法是：先将《千里江山图》的大幅图片用网页做
好，然后将PowerPoint 与之链接。因为网页是有滚动条功能的，可以拖动滚动条来观赏画的整体。看长卷的中国画用水平滚动条，立轴则可用垂直滚动条，效果很好。另外，若以一张幻灯片展示作品的整幅画面，辅以男一张幻灯片来展示放
大的局部画面，也可以观赏到作品的细节或肌理，但后者画面的像素一定要大。
六、要善于借鉴学习
使用他人编辑的美术PowerPoint 课件，通常要结合本校学生的实际，根据自己的教学思路，重新编辑或者进行整合，删去某些不适合的东西，或者添加更有效的内容。比如对原课件文本中有关提问的句子要反复推敲，布置美术作业要再三斟
酌，要根据教学目标重新调整练习的要求。我们还可以从其他学科的PowerPoint 课件中吸取好的编辑技巧与运用经验。比如学习语文课的朗读法，让学生在课堂中齐声朗读某些美术知识的关键词；学习自然科学的提问法和标识提示法，等等。
尽管优秀的PowerPoint 课件对于提高美术教学质量极其有效，但我们也不能忽视直观的黑板演示等传统教学手段。美术教学要真正取得高效，仍有赖于教师良好的教学基本功和教学智慧。我们应用PowerPoint课件进行美术教学，要勤于反思，不断修改和调整。只有经过课堂教学实践的反复锤炼，制作的课件才能逐步完善，制作者的技能才能逐步成熟，同时，教学水平也能得到提高。