【悟】如何让孩子对数学上瘾？

      网上曾经有一个非常有意思的问题:人被逼急了什么都能做得出来吗？有一个非常神奇的回答:数学题恐怕不行。这一回答得到了很多网友的点赞，看来数学对于很多人来说，的确是不那么美好的回忆。

      如何让学生对我们的数学上瘾，看来真的是一件非常难的事儿。昨天听樊登读书的《欲罢不能》，提到了让孩子网络游戏上瘾的几大要素，细细品味非常有道理，通过数学的类比思想，能否迁移到数学课堂中来，也让孩子对数学上瘾呢？我想，答案是肯定的。

一、诱人的目标。

        很多网络游戏先画一个大大的蛋糕，比如当国王当英雄啦，这样诱人的目标吸引着孩子勇往直前。看来，有一个诱人的目标在那儿，上瘾就是迟早的事儿了。今天，侯老师的鸽巢原理就在课前设立了一个诱人的目标。她首先取出一个盒子，然后让学生闭上眼睛在盒子当中随机抽取小球，并神秘地说:如果能够取出两个同样颜色的小球，你就是今天的幸运之星。孩子们瞬间被点燃了激情，并在抽取了几次之后都成为了幸运之星。侯老师非常及时的说:这其中蕴含的了什么原理呢，你上完这节课就知道了。这就给孩子们设立了一个诱人的目标，激励着孩子们去探究新的数学课，真所谓课未始，趣已生。

二、积极的反馈。

      大家在网络上经常看到一种熊孩子，在电梯里把所有的电梯按钮都按亮了。究其原因，就是因为一按下电梯钮就会发光，这让孩子们非常的兴奋。如果电梯钮按下去不发光了，那相信很多孩子就不愿意再按按钮了。同理，课堂上积极的反馈，也会让孩子们欲罢不能。房老师第一节课当中，当孩子们说出一些错误的答案的时候，她并未直接否定，而是委婉的问:谁听懂他的意思了，把皮球又甩给了学生，让学生和学生对话。这样，既保护了孩子的自信心，又让问题变得深入。所以说，当我们遇到一些不是我们预设的答案时，我们也应该懂得运用一定的策略积极反馈，不能直接回击孩子，让孩子陷入消极的情绪当中，而是运用委婉策略和鼓励的语言让学生保持积极的情绪。

三、毫不费力的进步和逐渐升级的挑战。

      很多网络游戏登陆就有礼包，而且你站在里面哪怕一动不动都有金币收成。所以说，真的是毫不费力的进步，然后在逐渐玩的过程中，任务升级，挑战性越来越强，让孩子们欲罢不能。赵老师的真分数和假分数一课，先从简单的1/4，2/4，3/4开始画，逐渐的让学生画出4/4，5/4。整个过程由浅入深，孩子们越来越愿意接受升级的挑战，从而最终突破了本课难点。侯老师的鸽巢问题，也是先从三根小棒两只杯子的情景开始，逐渐到9只小棒，4个杯子，再到最后放手，让学生自己设定多少根小棒和多少个杯子，也体现了逐渐升级的挑战。孩子们在这个过程中，非常的乐于探索，乐于去表达，使课堂的走向深入。

四、痴迷的互动。

一提到互动，大家最先想到的是互相点赞。有人说点赞已经成了现在的精神鸦片。为什么呢？很多人，半夜起来先看一看自己所发的朋友圈已经有多少个赞。被人赞赏，在互动当中能体现出自己的价值，已越来越成为大家前进的动力。同理，在今天的黄老师鸽巢原理这一课当中，学生们就进行了充分的互动。尤其是对23支小棒放到4个杯子里，总有一杯至少放多少个的问题，学生之间产生了认知冲突。有的认为至少放7只，有的认为至少放5只。在互相的辩论当中，孩子们猛然发现，通过最不利原理，剩余的三只应该再平均分下去，所以总有一个杯子至少放5支才是正确的。在这个互动当中，学生们充分的参与，体现到了自己的价值，在互相的掌声中实现了自我欣赏和自我超越。这就像我们平常看照片，再美的照片，我们看两眼就放到一边了。但如果照片中有自己，就会一会儿拿起来看一次。这就说明只有自己参与其中，才会感受到整个活动的价值，也会让自己的效率发挥到最最高。

五、未完成的期待感。

      很多人追剧追到半夜凌晨，为什么？因为每一集都给他设定了一定的悬念，他总是期待着下一集有更精彩的情节。所以说，每一节课在课尾的时候，设置一定的拓展内容，让学生有一定的期待感，也是很好的一种策略。侯老师的鸽巢原理在最后设立了济这样的问题:济南市有870万人，每人的头发不超过20万根，那么至少有44人的头发是同样多的。课虽终，疑已生。学生们欲罢不能，带着这样的问题回家继续研究，这样的数学课能不上瘾吗？