如何让流行音乐行而不流

今天下午因为儿子学校90周年校庆，于是就去观看了他们班级的文艺汇演。由于孩子表演的节目比较少而放学时间又未到，后来我建议老师，搜一首孩子喜欢的歌曲并让全班一起合唱。结果孩子们就挑了一些喜欢的歌，发现他们喜欢的歌曲，比如说像沙漠骆驼、生僻字、海草舞，很多都是来自抖音里面的歌曲。

在我的印象当中，本来以为像这些小孩子喜欢的歌，应该是比如说像青春纪念册、同桌的你、丁香花、奔跑等歌曲。看来我已经跟不上现代流行音乐的步伐。

学生为什么会喜欢流行音乐呢？主要是因为流行音乐的语言、韵律。语言更贴近生活，歌词简单易懂，流行歌曲的韵律更能朗朗上口，即使不懂音乐之人也能哼上几句。但是有些流行歌曲真不能让人恭维，比如海草舞这首歌（押上了性命做赌注，也曾和魔鬼跳过舞，喝过最烈的酒，也泡到过最高傲的妞，随性得像个浪子，也认真得像个傻子）歌词极其粗俗，对于小学生的成长实际是有害的。

事物都有两面性，有利有弊，虽然有些流行音乐歌词粗俗，流行音乐没有古典音乐的高雅，但是有些流行歌曲也有一些励志的东西在里头。所以我们要正确引导学生学习流行音乐呢？

音乐老师在教学的过程当中，实际上可以结合一些流行的音乐来拓宽自己的上课的容量，又能够让孩子喜欢。比如有一个音乐老师在他的竖笛教学中就选用了学生们喜欢的乐曲如《龙的传人》《丁香花》《大长今主题曲》等,并在这个状态下讲授一些吹奏技巧,音乐的重点内容和知识理论是常常达到能事半功倍的效果。

而我们在平常孩子接触的流行音乐中，有必要帮其筛选，将一些励志的歌曲的故事讲述给孩子们。有一名音乐老师在教歌曲《长城谣》一课中，他先让孩子们听了歌曲《万里长城永不倒》《长城长》，还给他们讲民族英雄霍元甲的故事,然后学习歌曲，并讨论长城的精神所在，让学生积极发言，最后无形当中，教师就将爱国主义的教育在音乐的教学中很好的实现。

情境设置的过程当中，可以引用一些励志的流行歌曲。作为一名政治教师一些好的歌曲，在课堂的导入当中就可以很好的使用。比如在初中政治跟生命有关的课堂中，导入用到《怒放的生命》。跟课题相贴切，又能很好地调动学生积极性。而在上整体与部分那节课时，我就用到了《国家》这首歌，导入新课环节以及后面的分析就从这首歌出发，把整个课堂气氛全都调动了。

充分利用学校的班班有歌声、校园艺术节等，引入一些励志流行歌曲，可拓宽知识面，拓宽学生视野。在这过程中老师要与学生一起选歌，一起寻找歌曲的寓意，歌曲背后的故事，歌曲原唱的故事等方式。会在无形中提升学生鉴赏音乐的能力。

只有让心理、生理各方面都在慢慢成长中的孩子的鉴赏音乐能力水平提高了，那些粗俗的流行音乐在学生之中的市场自然而然会萎缩。而这需要我们每个老师的努力，不管你是音乐老师，是科任老师还是班主任，我们需要做得还很多。