01
傍晚带女儿去菜鸟驿站拿快递的时候，孩子看见门口的弹珠机特别想玩一下，于是换了一元硬币让她自己玩，我在一旁陪着。
这时正赶上旁边的幼儿园放学，五花八门的游戏机立刻吸引了几个小孩子的注意力，加之，周围只有女儿在玩，于是几个小家伙立马凑在了我们身边。
女儿今天的手气似乎挺好，连赢了好几次弹珠，兴奋的她又蹦又跳，然而接下来就开始打不中了。我当然知道这是游戏机设置的原理，所以没有多说话，只是鼓励她再来一次。
随着女儿几次的失利，隐约听到我们上空屡屡传来“哎！又没打中”、“呀！只差一点就中了”、“怎么又没打进去啊”的声音，抬头一看，一个小男孩和奶奶正目不转睛的盯着弹珠机，时不时的发出哀叹。
几次之后，女儿似乎有了反感情绪，好像特别不喜欢这对祖孙俩关注她，连小男孩摸一下弹珠机都不行，好不容易把剩下的珠子打完了，小男孩和奶奶才不无遗憾的转身离开，彼时女儿的心情也已低落了不少，我赶紧上前安慰一番。
“宝贝刚刚打弹珠好厉害啊，一下子赢了那么多，虽然后面我们都没打中，但也没关系，因为你坚持把珠子打完就已经很棒了，有赢有输才有意思对不对？”
听完此番话，女儿沮丧的小脸终于多云转晴，兴高采烈的跟着我回家了。
现在想来，那个一直想赢的小男孩也不是从小就这样好胜，大抵是受到大人们的教导，才会如此在意输赢吧！
可是，相比于漫漫人生路上的各种竞争，这种小孩子游戏上的输赢或许连冰山一角都算不上吧！
只教孩子赢，却不教孩子认识输，把比赛太早遍布到孩子生活的方方面面，或许才是我们扼杀孩子天性的开始。
02
曾在一篇文章中读到一位移民美国的妈妈讲了这样一件事。
这位妈妈的儿子，五岁跟着他们夫妇来到美国，上小学一年级的时候，他们觉得美国学校教的数学太小儿科了，于是发挥主观能动性让儿子每天自学四页六年级的课程。
尽管在这期间，学校老师对于这种做法提出了反对的意见，但这位妈妈还是坚持让儿子自学数学。儿子似乎也没有让他们失望，多年以来，数学成绩始终在同龄人中名列前茅，各种奖项也拿了不少。
哪知，等到儿子以超高分数进入大学后，却变得谈“数”色变，再也不愿接触有关数学的任何东西。
由此，这位妈妈才领悟到，正是之前让儿子超速的学习数学，才导致孩子现在对数学一点兴趣都没有，即便前十几年间在数学领域获得荣耀无数，也不再能够吸引他继续学下去了。
原以为帮助儿子赢在了起跑线上，没想到却因为过度开发、压榨孩子的兴趣爱好，而扼杀了儿子在数学领域的天赋与潜力，不得不说，与这位妈妈当初的期望结果正好背道而驰。
其实，何止是这位妈妈，现在有多少父母为了不让孩子输在起跑线了，早早地把孩子扔在各种补习班和比赛中，以期自家孩子能够在同龄人中脱颖而出。
只是，这种异常勤奋的“偷跑”、“抢跑”，虽然短时间里有所成效，却也在过度消耗孩子兴趣爱好的同时，让孩子在莫名的厌倦和恐惧中丢掉了冲向终点线的动力。
因此，为了防止这种情形出现，我们除了尊重孩子天性让他们做这个年龄该做的事，还要引导孩子正确理解输赢、看淡结果，在享受过程中体会生活的乐趣。
03
之前热播的综艺节目《不可思议的妈妈》里，有一期是让嘉宾的孩子和精英小分队的孩子一起比赛。
陈雅茹和小亮仔去游泳馆挑战游泳小健将，虽然两个孩子都会游泳，但最后他们还是输掉了比赛。
但一旁的叶一茜却说:“结果不重要，重要的是中间的这个过程，他享受了，他展示出自己的实力了，我觉得就很好了”。
果然，小亮仔虽然输了，但却很享受过程，即使得了第二名也很开心。
而前去科技馆接受挑战的七宝、问问和小螺丝因为各种原因也没有赢，但妈妈们却似乎看的很开。
王潇说:“在获得赢的道路上，要经历很多的输，怎么承受输，才是人生真谛”。
蒋丽莎说:“你做的不好，和不会，和不做，是三个概念，哪怕你是最后一名，贵在于你的坚持精神”。
妈妈们对孩子的这种正面引导，不仅让孩子明白比赛的输赢是一件很正常的事情，不必执拗于结果，只要过程中努力去做，随时总结经验教训，那么自己同样是有价值的。
而且，重要的是，能够把孩子从紧张的比赛氛围里解脱出来，让他们得以发现事情的有趣之处，懂得取悦自己而非别人。
04
当代作家刘墉先生曾在一篇文章里提到这样一件趣事。
有一次他跟朋友一起打网球，正巧以前的教练经过，于是刘墉先生问教练:“你觉得如何？”
教练答道:“很烂，很多该接到的都没接到，很多该赢的没赢，但是，很精彩”。
刘墉先生不解的问:“这是什么意思？”
教练说道:“有些人的球打得好，两边在底线抽来抽去，好，但是不精彩。你们两个虽然技术不好，却很拼，所以跑来跑去，很精彩。”
其实，人生又何尝不像一场又一场的球赛，我们有时能赢一下，有时却输得很惨，境遇可能天差地别，但那又怎样？即便技术依旧很差、际遇依旧很糟，只要坚持到底，我们的人生仍然不乏精彩。
但是，现实中很多人却会不自觉的对自己的孩子抱有不切实际的幻想，觉得自己的孩子一定能当人中龙凤，于是通过各种比赛来显示自己孩子的与众不同，认为只有这样，孩子才能有一个精彩的人生。
可是，且不说我们的孩子将来会有百分之九十的概率成为一个普通人，单是这种纯粹以比赛结果判断孩子优秀与否的粗暴方式，就已经把孩子推向了平庸。
具有输赢性质的比赛，的确在某些时候能帮助孩子发现自身不足、获取成就感，但也仅此而已，不应该成为衡量孩子自身价值的砝码。
教会孩子不问输赢、努力坚持到最后，那么哪怕未来的他们还达不到世俗意义上的成功，可依旧不影响他们活出自己的精彩，或许，这才是对于我们孩子来说最好的结果。