2018-12-07

周四下午，我们聆听了以全国教育大会精神为主题的宣讲会。

教育立德树人，为国之基石，今日用如何的教育形式，明日成为国之栋梁的就是何种人才。教育关系国家之未来，其重要性不可不谓重要。国家努力办人民满意的教育，

本次全国教育大会是一次可以载入历史的回忆，具有划时代的意义。我们有足够的理由相信，在国家积极政策的制定和人民的努力配合下，教育将越来越向面向世界、面向现代化、面向未来方向发展。

“教育要唤醒学生内心的需要。”学生们真正渴望的是怎样的教育？我想不会是成败皆分数的一元评判，枯坐教室数月的辛苦都被一纸分数否定——不是自我否定，只是评判你是否聪明、是否努力的标准全系于一个分数。我见过太多对分数心怀恐惧的学生。并因此而满怀卑劣的窃喜，因父母并不如何关注分数而庆幸不已。

现在看来，我那时的窃喜着实是卑劣荒谬的，在一个唯分数论的社会上，一对不甚关注分数的父母也仅仅只能帮我抵挡住微不足道的风浪而已。喧嚣放肆的分数风暴依旧肆虐在生活里的每一处，尤其伴我朝夕的校园。甚至连我也染上了过分关注分数的习惯，我向自己诉说一千次、一万次“这样是不该的”，可那又如何呢？身在唯分数论的主战场，耳濡目染的威力显然超乎我的想象。取得了小小提分的窃喜、考砸了的捶胸顿足、瞟向上一名的些微嫉妒……如此种种，实为常态。

也许不仅我一人觉得分数不该是校园生活的主要音律，青春年少不应该充满分数的攀比，然而最终，大部分人都踏入了唯分数论的泥沼，愈挣扎愈深陷。

“坚决克服唯分数、唯文凭、唯升学、唯论文、唯帽子的顽固瘴疾”“着重培养创新型、复合型、编辑型人才。”