思想格局和实践付出两步走

       2020年12月，我做了一个决定，职业规划改变的重大决定。博士转学校辅导员。决定的背后，是出于长期的考虑，和对短期压力的逃避。很多人表示不解，现在回头看来，也有些许冲动。

       科研对我来说，不擅长，但是做了这么多年的科研，说不干就不干，也是浪费。做辅导员的技能，一个硕士就基本掌握，往更高方向要求的话，更多的也是人文社科类的。理工博士做辅导员是某种意义上的，人才过剩。与我一同转辅导员的博士，全校上下，共有十几个。这对于这几年大规模招博士（300-400人）的学校来说，也是一种对人才调动。还有一些博士去行政部门任职。

       在我做这个决定的时候，我想着我是否可以做个工作室，像张萌那样的工作室，借用辅导员的经历来做。这是我的初心。而在这三个礼拜辅导员工作中，这样的初心被各种工作琐事所缠绕让我忘却了。

       很多人怀着不屑的眼光看待辅导员。的确，辅导员在学校里面是干着累活，拿着最低的工资。相比于大教授而言，工资就是高不到哪里去，尽是一些死工资。我也做过科研，我觉得科研也不容易。两类工作性质不一样。为什么在高校辅导员的地位要比教学科研的低，工资要更少。在辅导员体系考核走管理岗，在科教系列主要是走教学科研岗，教学科研岗里面更容易出类拔萃的是科研绩效带来的。出现这种差别的关键在于，工作上手的难易程度。从科研到教学再到管理，上手难度越来越低。因此，管理岗上手最易。高校管理制度也是学而有则仕。因此，要先在学校里面有一席之地，最简单的办法，对博士而言就是学而优则仕。为了名利和生活，大多数人也不会去选择博士转辅导员。但是既然做了决定，也不能退缩。任何岗位都有它的发光点，我选择做辅导员，是一种对自己科研的退缩和不自信。人的精力总是有限的，就算我不能大把时间放在科研工作上了，但是我不能少了匹配博士学位看问题的格局和思考深度。

思想格局，决定了我们到底能走得多远。实践付出，决定了我们到底能走得多快。

总结下最近工作的心得:

       首先，要做的依旧是弄清楚辅导员工作内容和考核评判标准，不断提升自己的辅导员专业技能。法律，生活常识，职业规划、政策了解等技能要提升，以应对不同的情况。

       其次，深入思考。做辅导员工作某种程度来说，也有比科研工作者更难的地方。因为科研工作者面对的是物，辅导员面对的人。物不易改变，我们要去发现它的本质，借用各种仪器手段和理论知识即可。而人是灵活的，每个人的思想的流动性更强，因此做辅导员工作有时候是无助的，特别是面对学生不顺从的时候。做事就是先做人，先要弄清楚人物之间的关系，先做人的事情，再做事的事情。但是两者也有共同之处。那就是，要懂得观察现象和思考问题实质。

        再次，做辅导员更重要的是自我思想素养的提升要求要更高了。正确思想的传播和指导要求，让懒癌的我有点点更勤奋了。老师正了，教出来的学生才会正。

        我想做个有思想，对社会有价值的人，能够感染到更多人往积极方向发展。

静思慎行。