20191024这样教“心”字

这样教“心”字

今天我们开始学习第九课《日月明》，其中“心”是本课要求掌握的会认字，同时也是会写字。教学中我是这样对这个“心”字进行教学的。

首先是在认字环节，孩子们分享了他们一个个的识字好方法，比如：日加月就是明；小家土就是尘；双木就是林；双人就是从；三人众；三木森等等。就是没有人分享这个识记“心”字的好方法。看来只有等我大显身手了。

“小朋友，大家喜欢猜谜语吗？”

“喜欢！”孩子们异口同声。

“今天，梁老师就给大家带来了一个谜语，是个字谜，打一字。看谁能猜得有对又快。”我一说这话，孩子们都洗耳恭听。

“一个锅，炒芝麻，炒了仨，掉了俩。大家猜这是什么字啊？”

教室里一片寂静，我知道这是大家全力思考的声音。不过很快，这片宁静就被打破了。有四五个人已经脱口说出了谜底。有一部分孩子还是一头雾水，不知道为什么“一个锅，炒芝麻，炒了仨，掉了俩。”的谜语谜底就是“心”字。

既然班里有孩子猜对了，我就不用再费口舌了。“涵涵，恭喜你答对啦！你来给大家说说，你是怎么猜到这个‘心’字的。”涵涵昂首阔步走上了讲台，拿起粉笔就在黑板上写了一个大大的“心”字，然后，指着他写的字，给大家逐一讲解哪里是锅，炒的三个芝麻粒儿在哪里，掉了的两个芝麻粒儿在哪里。听了涵涵的讲解，一些孩子恍然大悟，脸上露出了笑容。

为了让班上孩子的亲子关系更融洽，我会经常告诉孩子一些有趣的谜语，或者是汉字，让他们回家考考父母，如果父母不会，就让小朋友当老师，教教自己的爸爸妈妈。这么好的字谜当然也不能放过，带着孩子读了一遍字谜，又让孩子们闭上眼睛背了一遍。这样，孩子们晚上回去就可以在爸爸妈妈面前傲娇一次了。

记住了这个“心”字，如何才能写好呢？记得我小时候这个字就写得特别难看。为了能写好这个“心”字，在师范，我还专门花了一个星期的课余时间，专门来练习写这个“心”字（“之”字练习的时间更长）。功夫不负有心人，这个字总是写得能看过去了。

最好的教法是示范。还是平常的做法：让孩子们小手指伸出来，跟我书空着笔画笔顺。“一笔点，二笔卧钩……”“卧钩是今天要学习的新笔画，也是写好这个”心“的关键笔画。我又一次组织教学：”大眼睛，看黑板——“然后交代孩子们这个“卧钩”的写法：

第一步先示范，告诉学生，这个卧钩，一定要卧下去；

第二步身体演示，“小朋友，为什么把这个钩叫做‘卧钩’呢？“我借着我的凳子，坐下来，然后上半身躺下去，胳膊和双腿蜷缩起来，说：”大家看，这就是卧。”

第三步反面教材。“大家看，有的小朋友是这样写卧钩的，大家看对不对？”教师在黑板上写出集中类似“斜钩”“横钩”等不规范的“卧钩”写法，提醒大家在写的时候不要把卧钩写成这个样子。

第四步，正确书写。“梁老师相信大家都已经会漂漂亮亮地写这个斜钩了。来，写一写，我看看谁写得好。

关键笔画”卧钩“会写了，接下来又示范了第三笔和第四笔的两个点，这两个点，关键是要写好位置：第三笔的点，要写在竖中线上，第四笔的点要往下写一点点。

听了我如此详细地讲解，大家都跃跃欲试拿起来笔。小朋友为自己能写出一个漂亮的汉字而高兴，我为这一群认真写字的小朋友而高兴。

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