愤怒的孩子到家后

王冬冬，中原焦点讲师七期，持续记录523天（2019.5.13）

阅读打卡第306天：《青春期孩子的正面管教》190-195，《希望与尊重》150-155。

朗诵记录第307天：今天是朗诵的第46周第1天。《论语•颜渊第十二》（二）

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图片发自App

儿子情绪愤怒又低落的到家，问他发生了什么事情？一开始不愿意说，后来在我好奇的追问和理解的关心下，孩子说:和同桌说话，被班长罚抄第一课课文（那篇课文可是相当相当长），郁闷死了。

饭后，和儿子适当聊了一会，孩子的情绪平稳了一些，正视了自己错误和不该，又看到了同学背后的正向，也能看到问题出现后，惩罚并不能很好的解决问题，而且惩罚的方式太重也不合理，不能有效完成，相当于无效。

我问怎么解决呢？儿子说我不知道。

我说:不知道没关系，现在可以想想，什么时侯想出办法可以和班长沟通，惩罚不是目的，解决问题才是关键。

“妈，我这会心里舒畅多了。”儿子说，“你都不知道刚听到被罚的那一刻，我明天真不想上学了。”

“看来这件事对你的影响挺大的。”我的内心一惊，好在及时和孩子做了梳理，没有在内心积聚。“妈妈希望每一天你都能开心的上学。”

“嗯，我得先写作业了。妈你去忙吧。”儿子说。

关上儿子房门的那刻，我庆幸自己学了焦点，在孩子遇到问题的时刻，能给予孩子一点点帮助，让孩子的情绪逐步平稳，减少学习的压力。

做家长不易，更需要不断学习。