【读书】詹大年：孩子抵制学习怎么办？ 与孩子沟通的技巧

节选自《丑小鸭校长与白天鹅》

孩子抵制学习怎么办？

2016年1月30日在海口“真情作文”培训期间，陈老师给我留言：“碰到了特别令人头疼的孩子，问题还真不知道怎么解决。有一个孩子弄得老师们束手无策，第1天，所有学生拜孔子，就他不拜。第2天，所有同学认真听讲，他借口上厕所不出来。第3天，所有同学都参加活动，他干脆躲在寝室里怎么拉都拉不出来……”

我给陈老师提了6个建议：

1.我们要尊重孩子不接纳的权利。

有的孩子可能不接纳某种环境、某种气氛，我们先正常看待，再设法让孩子接纳某一个人或者某一个故事。比如说，孩子不拜，这个时候老师不要责备，更不要强行要求；先假设这个孩子身体不舒服，把孩子带离现场。带离这种环境和气氛后，老师蹲下来仰望孩子，拉着孩子的手或者搂着孩子的肩，让孩子有安全感。

2.好好跟孩子说话。

跟孩子说话的语气一定要平和，避开孩子不愿意接纳的气氛和孩子不愿意提及的话题，比如现在就不谈卖房子的事，特别是不要责备孩子。

3.找到孩子的关注点。

就是找话题，引导孩子分享他希望分享的故事，希望投资的人或者游戏话题。只要是孩子愿意讲的话题，开始注意的事物都可以是突破口。

4.寻找彼此的交集。

在孩子谈及喜欢的人、喜欢的颜色、喜欢的故事等等以后，老师就可以发现孩子的关注点，这个时候老师寻找与孩子的观点相似的人和事物，与孩子分享，让孩子产生被接纳、被关注的感觉，孩子才会开始接纳老师、接纳环境、接纳气氛。

5.转移现场和关注点。

比如在孩子分享的故事中，找准一个人物或情节，与孩子一起深化加工，增进对这个点的情感关注度。然后教师可以这样转移:"在我们的班上就有这样一个人或一件事，你肯定喜欢，我现在把这位同学叫过来，或者我们现在就去找这位同学……"

6.给孩子以存在感与成就感。

孩子进入班级后，老师要帮助他建立信任感，发现成就感。比如帮助孩子交到一个朋友，帮助孩子发现一个秘密，让孩子得到一次表扬……

第2天,陈老师给我留言，张老师您说的太好了，我们照着您说的，结果这个孩子转变了。
詹大年 2016年1月

读后感：
这篇文章看来像是在帮助孩子融入一个集体，针对这个情景非常有作用。脱离开这个情境的具体方法，其基本原则都是和孩子相处沟通交流的好方法。