三年级小花儿们的班级阅读计划

三年级小花儿们的班级阅读计划

江源165孙毓

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写在计划前：

1．班级学生的基本情况。我任教的学校是位于白山市江源区湾沟镇平川村的一所农村小学，孩子们也都居住在村子里或者周边。我的班级有七个学生，这七个孩子对语文学习的兴趣很多，尤其是一些篇章长一些的课文，通常能引起他们的兴趣，但是说到课外阅读，教学资源有限，但我尽可能的为他们创造良好的阅读环境，让他们爱上阅读。

2．教材情况。三年级的语文书中，有8篇略读课文和24篇精读课文。以专题的形式被划分为8个单元。

阅读计划：

1.读好语文书。对于农村孩子来说，语文书是唯一一本可以做到人手一本的书。要做好阅读，首先要从语文书入手。三年级语文不同于之前的是增加了略读课文，略读课文其实是孩子阅读的好帮手，略读课文要求学生掌握文章大意，有些不认识的字词可以猜测。在阅读的过程中，学生可以自主学习，找到文章的主要内容，比如第一单元第三课的《不懂就要问》就是一片略读课文，学生在按要求反复默读的时候就已经找到了老师所提出问题的答案。读好略读课文也是为学生养成良好阅读习惯的一种方式。书中还有精读课文，精读课文对字的要求比较严格，所以在学习精读课文的时候，可以采用朗读、默读等多种阅读方式学习，精读课文中识字学习也为今后的阅读奠定基础。阅读过后引导学生进行思考，体会某些文章的内涵并从中获得启发。所以我认为语文书是村小教师最要关注的。

2．所有科目都可以朗读。这个地区采取的是包班教学，所以在其他学科遇到可以阅读的内容，都可以让学生大声的读出来。记得时老师的课上提起过，低年级学生的阅读可以从朗读开始。大声的读，有助于学生养成朗读习惯，慢慢的开始其他形式的阅读。

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3．利用多媒体课件等教学资源，带学生一起阅读。学校有多媒体设备，这对孩子们对老师来说是一种财富。可以通过网络查找，找到一些适合学生阅读的篇章或书籍。带孩子们一起读，一起分享。如果时间允许的话，可以在阅读之后在班级开展一些活动。

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4．用读书笔记记录。阅读不止步于听和说，其实用笔记录也是很好的方式。提前让学生准备一个喜欢的小本子。在阅读之后可以把喜欢的词语、句子、段落摘抄下来。课余时间可以翻看，通过这种可见的方式，也能让学生体会到阅读的成就感。

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      其实阅读的方式和方法多种多样，在今后的的教学中，我也会慢慢摸索。找到更多的充满趣味的阅读方式，再带学生们一起尝试。