六年级语文下册第二课腊八粥

多音字

脏 zānɡ（脏水）（ 脏污）    zàng（心脏）（ 五脏六腑）

咽yàn（咽口水）（狼吞虎咽）  yān（咽喉）（咽炎）  yè（鸣咽）（哽咽）

匙 chí（汤匙）（茶匙）  （shi）钥匙

近义词

合拢—聚拢   叹气—叹息  预备—准备   沸腾—鼎沸  惊异—诧异   搅合—搅拌

资格—资历   反抗—抵抗  猜想—猜测   浓稠—黏稠  往常—平素   承认—认可 有声无力—精疲力竭

反义词

沸腾—沉寂  整齐—杂乱   浓稠—稀薄   反抗—顺从   清楚—模糊   继续—中止  猜想—断定  惊异—镇定

词语解释

【沸腾】液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。运用：这款智能热水壶能在水沸腾后自动断电。

【授和】用棍子等在混合物中转动、和弄，使均匀。运用：妈妈嘴附我一定要拿着勺子在粥里不停地搅和。

【松劲】降低紧张用力的程度。运用：工程越接近尾声，各个岗位越是不能松劲。

【有声无力】形容说活声音微弱，做事精神不振。运用：当救援队在山林中找到迷路三天的驴友时，那人已经俄得有声无力了，

【资格】从事某种活动所应具备的条件、身份等。运用：因为他在预赛中作，竞赛组委会宣布取消他的比赛资格

【肿胀】肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、癌血或充血而体积增大。文中指饭豆膨胀。运用：

【承认】表示肯定，同意，认可，运用：经过这次考验，大家不得不承认朱小星是个有胆量、有智慧的孩子

【浪漫】富有诗意，充满幻想。运用：妈妈生日那天，爸爸很浪漫地做了一大桌美味的饭菜

【好奇】对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

【呻唤】呻吟叫唤。本文指锅子中的腊八粥因受热而发出声音。

【噗】形容水、气挤出等声音。

 

 

课前思考：

学习时，首先运用把握线索法，抓住"等粥一看粥—吃粥"这条行文线索，了解八儿—家腊八这天熬粥，吃粥的情景，分清详写了哪部分，略写了哪部分，思考这样写有何好处;然后通过人物的动作，语言和心理描写，体会课文内容，感受八儿的心理活动变化，体会八儿可爱、嘴馋的性格特点及八儿一家的其乐融融，感受浓浓的亲情给人带来的温暖。

写法借鉴

写法点拨 通过心理描写刻画人物性格

心理描写指对人物在一定的环境中的心理状态，精神面貌和内心活动进行的描写，是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物-无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界，同时也起到突出文章的中心，表明人物品质或情感的作用。如本文"栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了!枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了!糖着放多了，它会起锅巴……"从这段心理描写可见八儿的美妙想象，表现了他对脂八粥的渴望，从侧面突出他的馋嘴和天真可爱。

我们在习作中运用心理描写时，需要注意两点;（1）抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑，成为多方面展现人物性格并完成人物形象塑造的有机组成部分。不要兴之所至，信笔写去，游离了人物而空发议论、徒作感叹，使心理描写成为累赘。（2）心理描写要实事求是、恰如其分，不可主观臆造，不可无限制扩大。过于冗长繁琐的心理描写，非但达不到真切感人的目的，反而会令人生厌。只有当它和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。

学句式：双重否定句

双重否定句是用否定加否定的形式，表达肯定的语意的句子，具有加强语气的作用，通常是两个否定词（“不……不……”“非……不……”“没有……不……”等）连用，如，“他不得不先走了”。书面语中还经常使用无不、无非、不无、未必不”等双重否定词来表达。另外，还可以由一个否定词加上一个否定意义的动词构成。如，“谁也不会否认地球是绕着太阳转的”。

双重否定句改成肯定句通常采取下面的方法：去掉否定词，变成肯定的意思；相应加减词语，使句子通顺。如文中“这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的，改成肯定句为“这真是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的”。

结构图示