一个看不见摸不到的教育体制

小时候一直有个理想是当个老师，小学时还写过一篇作文，如今还清楚地记得我写 20 年后的我，一定脚踩着高跟鞋，一头大波浪的披肩发在讲台上给小朋友们讲课。我只实现了作文班里部份的梦想，高跟鞋，披肩发但却从来没有站到过讲台上。
当老师的梦想可能缘于妈妈是个初中物理老师，从小看她站在讲台，算公式讲公理，过年过节的时候还会有学生来家里拜年，已经毕业了的学生会相约几个一群来家里一起吃饭，有的在兜里装着两个松花蛋，进门就下厨房，妈妈和她们象朋友一样，坐在那里聊天，聊爱情，聊工作，聊生活。那时我小，好多听不懂，但知道那些学生喜欢妈妈，妈妈常说，通常都是那些学习不好的孩子，反而毕业了来看望老师的次数会多一些。

如今女儿 8 岁，已经上三年级了，上学前我妈妈就嘱咐我说，要在孩子心里树立老师的威信，告诉她“老师说的都是对的，不能置疑。” 我不敢反驳，因为我知道对于我妈妈来说，这是一个信条。
最近网上热传关于学而思疯狂的课外班，关于家长又爱又恨的学校秘电，关于各种升学的数据，我始终理智而坚定的有着自己的判断。没有给孩子报名任何学习类的课外班。
她喜欢和我分享，她在学校发生的事，我喜欢听，也喜欢记下来：

学校上劳动课，内容是老师教捏橡皮泥，Y老师在上面捏了一个又光滑又圆的碗，然后让大家开始捏， A同学把橡皮波搓成一个长条，慢慢盘成了一个碗状的东西，被老师狠狠地说了一顿。理由是：老师没让你搓成长条。

孩子换了个班主任，去教别的年级了，孩子们很想念旧的班主任，下课课间几个小伙伴相约去了旧班主任的班，和老师玩了一会儿。结果回来就被小伙伴揭发，被新的班主任狠批了一顿，理由是：下课不许去别的楼层。

孩子劳动课本丢了，（还是丢在了学校，里面还写着名字）一时半会买不到，我说，你第二天跟老师解释一下，和同学合看一本。在我看来简直小的不能再小的一件事，结果孩子哇哇大哭，说让我给她请假明天不去上课了。我和她演习，怎么和老师说，孩子说：“老师，根本不听我们解释”。 我说：“你举手和老师说呀” 孩子的回答是：“老师没时间听我们解释，那个老师特别凶。”
孩子在外面的时候，我可以把车停在路边，她自己可以下车去赛百味买三明治说清楚她要什么口味，要什么菜不要什么菜，她可以在滑雪场一个人从中级道下来，和我们在餐厅会合，她可以自己下楼去帮我买盐或糖，却不敢和老师解释书本丢了。

孩子回来说，不喜欢上体育课，我说为什么？孩子说，老师老让我们站着，只要有一个人说话，就全班都站20 分钟。

在这个体制里，我们每个家长，每个学生都被推着往前走。不知道国家对于教育改革，到底在下一盘什么大棋，也不知道所谓的教育公平，究竟能做什么但我也只想通过一些小事来，慢慢体会和揣摩这个体制到底长什么样，什么味道，是个什么菜。