由于我是个很率直的人,不会玩虚的,也讨厌拐弯抹角,所以下面的方法中有些字眼太刺激,希望心理承受力不太好的人请慎重考虑或者准备好心理盾牌再看,同时看完也请不要对我有什么看法,嘿嘿,如果一定要有的话,我也不会来帮你纠正。O(∩_∩)O 哈哈~!
一、首先我要确定的一个观点是:要想学生接受你的知识和观念,首先得学生接受你这个人。
A. 没有人会喜欢跟一个自己讨厌(或不感兴趣)的人学习东西,所以至少你要让他们从心理上感受到你的存在,你是很牛的,他们才会对你表达出的东西关注,这点对学习没有主动性的人特别有效,而我们的学生中大部分都是这样的人,具体表现如下情况:
a)具体表现为怠慢
b)做小动作或者其他的事
c)说话
d)缺勤
B. 如果他不服你,信任你,那么他的逆反心理导致他总在你的话里面挑刺
a)你的好话坏话都不想听
b)多说两句就觉得你烦
c)你说往东,他偏往西
C. 不信任,他总会认为你其实就是自私,并不是真心为他考虑才说他,而是为了自己的某些利益。
二、针对以上这些问题我们做如下的一些办法来尽量解决,首先从学生的学习目的和学习心理将他们分类,大致有三类:主动学习型、盲目型、被迫型
主动学习型——他们的学习是自愿的,他们有自己的学习目的,基本能主动去学习和接受知识
盲目型——他们一直都没有自己的学习目标,好像有一种顺其自然的态度,不会主动积极的去学习,学习的过程必须要有人去监管,才能吸收一定量的知识
被迫型——学习完全没有主动性,抱着混日子的态度,普遍都逆反或自卑。
A. 与学生沟通——用他们习惯的方式去跟他们沟通
B. 认真备课,尽量把学生的问题控制在你希望的范围内,如发现问题,切忌在哪里给人家调试很久。
C. 无论什么时候学生问问题都切忌用语生冷,让学生感觉你的摆谱。
D. 尽量抽时间多和学生相处,加入他们,而不要让他们觉得你太远了,跟他们不是同一类人。
E. 对他们的关心要从学习到生活,让他们真正的体会到你对他们的好。
F. 切忌跟人家老妈一样唠叨,事实上真正爱唠叨的老妈通常都对应一个叛逆的孩子。
G. 不要跟学员许诺你不会或者不可能完成的承诺,这会让人觉得你不靠谱。
H. 不要和学员去计较,他们毕竟还是孩子。
I. 不要总认为他们是孩子,其实他们有很强的自尊心,要给他们面子,不要总打击他们。
J. 他们如果产生骄傲心理,根据情况打击他,但是不要单纯打击。
K. 不要让差的学员感觉到你偏心,你放弃他了。
L. 对于面子薄的人,你才发现他根本不会这个问题,你就抽他,那没得说,八成他以后恨死你了。
三:课堂纪律
A. 多在整个课堂范围内来回走动,不要以为讲台是你的阵地,就死守,要学会侵略。
四:教学生什么东西?
A. 我认为总体来说分为七个方面(以下按照权重排序):
a)自学能力
b)分析和解决问题的能力
c)思考问题的方式方法
d)专业基础知识
e)良好的学习工作习惯
f)自信
g)为人处世
B. 针对以上提出的七点,如何来做呢(对应以上七点排序):
a)要想办法让他们去预习课文,学会看帮助,学会在网上找自学资料。
b)在上课的时候给他们设置陷阱,让他们出错,再告诉他们如何发现,如何解决。
c)在讲课的时候尽量诱导他们按照一种比较好的,比较正确的方式去分析和思考问题。
d)基础是肯定的要教的,但是我们应该认识到,人家交了钱并不仅仅是为了学这些基础东西的。
e)学习的话要教会他习惯做笔记,习惯去练习,习惯去举一反三,如何面对困难并解决。
f)这个问题并非是只针对不自信的人而言,其实很多人能现在看起来自信极了。
g)这个就不好说了,你可以拿自己的经验之谈来说。
C. 在不会伤害其他人的前提下不择手段的激发学员的学习兴趣。