C语言博客作业--函数嵌套调用

一、实验作业

1.1 PTA题目：十进制转换二进制

设计思路：

        void dectobin( int n )
            if(n<2) printf("%d",n%2)//递归出口：n少于2时说明n到达最大位，输出1
            else
            dectobin(n/2)//递归式子：n除2递进，归回来后再输出，因为最开始求余的余数要放在最后输出
            printf("%d",n%2);//对2求余输出

代码截图

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调试问题

• 问题：先输出再递归
  
  这样是把最低位先输出，最高位最后输出，答案与正确答案相反
• 解决方法：应该最低位最后输出，最高位最先输出，所以需要先递归到最高位，再一步一步返回输出，只需要先执行递归式子就可以了，调换两式位置，答案正确
  
  

1.2 学生成绩管理系统

1.2.1 画函数模块图，简要介绍函数功能

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1.2.2 截图展示你的工程文件

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1.2.3 函数代码部分截图

• 本系统代码总行数：279

• 插入学生信息
  
  
  

• 删除学生成绩信息代码
  

• 总分排序代码
  

1.2.4 调试结果展示

先增加三名学生的信息，以集美大学学号为例，重复输入后其中一名学生学号输入错误，不全为数字，输出信息

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再插入2名学生，插入排序升序输出信息

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删除，修改学生信息,且删除，修改后对应的平均分和总分也会重新计算

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删除时，查找不到学生，且课程号输入错误

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查询指定学生，并且输入不存在的学生学号

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先输出所以学生的信息，再根据平均分和总分进行降序排序后输出

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没有输入学生信息就查询

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1.2.5 调试碰到问题及解决办法

• 问题：插入排序时，假设三个学生学号分别为1,2,3,5 要插入4，会变成1,2,4,3,5但是1,3,5插入2又能变成1,2,3,5,方法是2要插在1和3之间整体的第二个位置，所以让从3开始的学号后移，变为1,3,3,5,用一个temp接收2，再第二个位置的学号赋予temp的值，变为1,2,3,5
  但是1,2,3,5插入4时，4需插入3的位置也就是整体的第三个位置，从3位置开始后移为1,2,3,3,5，再让第三个位置的学号赋予temp的值，结果变成了1,2,4,3,5;错误
• 解决方法： 元素向后移动的循环结束后增加一个特殊判断，如果学生人数为偶数时，找到插入位置就在找到的插入位置插入，如果学生人数为奇数时，让它再插入位置的下一个位置插入，比如1,2,3,5插入4，学生的人数为5为奇数，所以不让它插入第三个位置1,2,4,3,5，而是第四个位置1,2,3,4,5
  

二、截图本周题目集的PTA最后排名

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  三、阅读代码

  本题要求使用递归函数实现字符串的逆序输出

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• 优点：该题为上机考试时没做出来的题目，现在一看发现递归挺好的，先递进，返回时再输出，而且通过q+1递进，返回*(q-1)的方式实现逆输出

• 学会:运用递归方式进行逆序输出

四、本周学习总结

1.介绍本周学习内容

1.1 指针数组

• 一维指针数组的定义的一般格式：类型名 数组名[数组长度]
  例如：char a[5];

  1.2指向指针的指针

• 指向指针的指针一般定义为：类型名**变量名
  例如：int a=10;
  int *p=&a;
  int**p=&p;

  1.3文件模块间的通信

  -1.外部变量：
  外部变量声明格式：extern 变量名表
• 2.静态全局变量：如果整个程序只要一个文件模块，静态全局变量与一般的全局变量作用完全相同。当程序由多个文件模块构成时，静态全局变量特殊的作用，用于限制全局变量作用域的扩展。

• 3.函数与程序文件模块：
  extern 函数类型 函数名 (参数表说明)

  错题分析：

  
  分析：没认识到*q还是一阶指针
  改正：language[2]的元素是个地址，地址的地址是一个二阶指针，所以应选c，language[2]元素的值，字符串的首地址

2.学习体会

• 接下来的学习越来越难啦，特别是二阶指针这一块，有许多模棱两可的概念还没有理解过来，每做一题都需要花上大把的时间
  而且还不一定正确，还有就是学会建立文件这方面的知识也没很好的掌握，管理系统还需要借鉴老师的文件才能写出来，自己动手
  从头到尾写一便可能需要花上好几天的时间，所以希望自己能继续努力，以积极的心态应对接下来的学习

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