中学生物教学杂志中学生物教学杂志社中学生物教学编辑部2022年第15期目录

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中学生物教学杂志中学生物教学杂志社中学生物教学编辑部2022年第15期目录
卷首
    论教育领航者的三个维度

    左开俊; 1
教育理论与教学研究_环球视窗
    中美生物学教材观察类实验的个案比较研究

    赵泽依; 4-6
教育理论与教学研究_教学研究
    浅谈学习共同体环境下提升学生核心素养的策略

    李晨溪; 6-8
    基于生物学学科核心素养的校本课程开发与实践——高中微生物学创意实验开发

    单志琼;肖件文;尹光;邓禄刚;李晓夏; 11-13
    论证教学在社会性科学议题教学中的应用——以“疫苗”为例

    黄晰慧;李秋石; 14-15
    浅谈在生物学教学中融入劳动教育

    范晓萍; 16-18
    STEM课程“提出方案”环节中学生高阶思维能力的培养——以“设计和制作智能阳台农场”为例

    沈艺; 18-21
    基于信息技术的高中生物学实验教学策略探讨

    吴立杰;杨禹; 22-23
    科学思维视域下课堂有效提问的案例研究

    邢田; 24-25
    激发学生创新潜能的实践与思考

    孙立春; 26-27
    自制实物模型的深度教学实践——以“自制简易DNA双螺旋模型”为例

    冷长凤; 28-29
    让学生在体验中实现深度学习——以“种群的特征”为例

    李兵; 30-31
    指向高中生物学生活化教学途径研究

    桑虎; 32-34
    结构与功能观视域下的单元教学策略初探——以“生命的结构基础”为例

    袁海霞; 34-36
    基于核心素养的数学模型建构能力初探

    汤林境; 37-39
    指向核心素养的5E教学实践探究——以“生态系统的结构”为例

    黄峰; 40-41
    生物学教材中隐性课程资源的分析及利用研究——以人教版必修1“分子与细胞”为例

    张宁宁; 42-43《中学生物教学》投稿:[email protected]
教育理论与教学研究_教材解读
    STS教育视角下高中生物学教材修订

    李文昕;李欣欣;王康宁;陈彦; 9-11
教学实践与课程资源_教学设计与案例
    英文词汇在高中生物学概念教学中的应用——以“降低化学反应活化能的酶”(第1课时)为例

    左怡;徐清;彭仁; 44-46
    基于科学思维能力培养的PBL教学模式探讨——以“通过激素的调节”为例

    郭玉姐;黄永杰; 47-49
    基于翻转课堂的“探究性实验”教学设计——以“生态系统的物质循环”为例

    张建荣; 49-50
    还原科学史实验在教学中的实践应用——以“物质跨膜运输的实例”为例

    邵宇松; 51-53
    “细胞的能量‘货币’ATP”教学设计

    杨雨卓; 53-55
    “互联网+”融合学科教学的案例分析——以“生态系统的信息传递”为例

    李卓; 56-57
    建构模型在细胞增殖教学中的应用

    杨祖芳; 58-60
教学实践与课程资源_实验教学
    学习素养视角下的项目化学习实践探索——以“果酒制作创新实验”为例

    冯文静; 61-64
    “绿叶中色素的提取和分离”实验改进与拓展

    马德峰;王海飞; 64-65
    “检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验反思

    蒋俊晖;田雪梅; 66-67
    “α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测”实验优化

    房姝彤; 68-69
教学实践与课程资源_教学链接
    探讨酶的化学本质

    翟文辉; 70-71
考试与命题研究_备考方略
    重温基因定位科学史 深化假说演绎法的应用

    徐瑞; 72-74
    基于微课程教学法的高三生物学复习课效果研究

    王乐燕; 75-76
考试与命题研究_解题辅导
    例谈高考生物学论述性填空题的答题策略

    张小奇; 77-78
    例谈高中生物学图形题解题思路与技巧

    郭利; 79-80

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