中学生物教学杂志中学生物教学杂志社中学生物教学编辑部2022年第15期目录
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卷首
论教育领航者的三个维度
左开俊; 1
教育理论与教学研究_环球视窗
中美生物学教材观察类实验的个案比较研究
赵泽依; 4-6
教育理论与教学研究_教学研究
浅谈学习共同体环境下提升学生核心素养的策略
李晨溪; 6-8
基于生物学学科核心素养的校本课程开发与实践——高中微生物学创意实验开发
单志琼;肖件文;尹光;邓禄刚;李晓夏; 11-13
论证教学在社会性科学议题教学中的应用——以“疫苗”为例
黄晰慧;李秋石; 14-15
浅谈在生物学教学中融入劳动教育
范晓萍; 16-18
STEM课程“提出方案”环节中学生高阶思维能力的培养——以“设计和制作智能阳台农场”为例
沈艺; 18-21
基于信息技术的高中生物学实验教学策略探讨
吴立杰;杨禹; 22-23
科学思维视域下课堂有效提问的案例研究
邢田; 24-25
激发学生创新潜能的实践与思考
孙立春; 26-27
自制实物模型的深度教学实践——以“自制简易DNA双螺旋模型”为例
冷长凤; 28-29
让学生在体验中实现深度学习——以“种群的特征”为例
李兵; 30-31
指向高中生物学生活化教学途径研究
桑虎; 32-34
结构与功能观视域下的单元教学策略初探——以“生命的结构基础”为例
袁海霞; 34-36
基于核心素养的数学模型建构能力初探
汤林境; 37-39
指向核心素养的5E教学实践探究——以“生态系统的结构”为例
黄峰; 40-41
生物学教材中隐性课程资源的分析及利用研究——以人教版必修1“分子与细胞”为例
张宁宁; 42-43《中学生物教学》投稿：[email protected]
教育理论与教学研究_教材解读
STS教育视角下高中生物学教材修订
李文昕;李欣欣;王康宁;陈彦; 9-11
教学实践与课程资源_教学设计与案例
英文词汇在高中生物学概念教学中的应用——以“降低化学反应活化能的酶”(第1课时)为例
左怡;徐清;彭仁; 44-46
基于科学思维能力培养的PBL教学模式探讨——以“通过激素的调节”为例
郭玉姐;黄永杰; 47-49
基于翻转课堂的“探究性实验”教学设计——以“生态系统的物质循环”为例
张建荣; 49-50
还原科学史实验在教学中的实践应用——以“物质跨膜运输的实例”为例
邵宇松; 51-53
“细胞的能量‘货币’ATP”教学设计
杨雨卓; 53-55
“互联网+”融合学科教学的案例分析——以“生态系统的信息传递”为例
李卓; 56-57
建构模型在细胞增殖教学中的应用
杨祖芳; 58-60
教学实践与课程资源_实验教学
学习素养视角下的项目化学习实践探索——以“果酒制作创新实验”为例
冯文静; 61-64
“绿叶中色素的提取和分离”实验改进与拓展
马德峰;王海飞; 64-65
“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验反思
蒋俊晖;田雪梅; 66-67
“α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测”实验优化
房姝彤; 68-69
教学实践与课程资源_教学链接
探讨酶的化学本质
翟文辉; 70-71
考试与命题研究_备考方略
重温基因定位科学史 深化假说演绎法的应用
徐瑞; 72-74
基于微课程教学法的高三生物学复习课效果研究
王乐燕; 75-76
考试与命题研究_解题辅导
例谈高考生物学论述性填空题的答题策略
张小奇; 77-78
例谈高中生物学图形题解题思路与技巧
郭利; 79-80