课堂游戏与活动：使用扑克或闪卡的活动

（摘自《语言与儿童》第十三章【让语言生动起来】）

如果你在以下活动中使用扑克牌做道具，请拿走J、Q、K，只留下1（A）到10。

钓鱼游戏

将学生分成三人或者四人一组。每个学生拿五张牌，余下的牌码好放在小组的中央。从坐在发牌人左边的学生开始，这位同学向其他的学生要一张牌，其目的是与自己手上的牌凑成对子。如果被询问的学生手上有所要的牌，被询问的同学则必须拿出这张牌。凑成对的学生将这对牌放在桌子上，然后继续向其他同学要牌，如果被询问的同学的手上没有这张牌，则说“钓鱼”，而要牌的同学则需从余下的牌中再摸一张牌。如果摸到的牌正好是他要的牌，则也可以将这对牌放在桌上，然后继续向其他同学要牌。组成对子最多的同学为胜者。

这个游戏也可以稍作改动：将游戏目标改成收集四样一组，而非之前的两样一组。德国的“四重奏”游戏以及法国的“家庭游戏”都是类似的游戏。教师可以利用正在学习的词汇内容制作四样一组的卡片，假如正在学习与“家”的概念相关的课文，教师就可以制作出四张椅子（桌子）卡片，等等；假如正在学习与“衣服”的概念相关的课文，教师则可以制作出四张帽子（鞋子/大衣）卡片等等。

丑陋怪物游戏

该游戏的玩法与“丑陋女佣/伴娘”相同，只不过将“丑陋怪物”当作额外的卡片而已。在游戏中可以使用表示范畴的词汇。