Mixly“温度报警器”教学设计

作者：8组——仇军琰，贾红雪，廉永青

案例名称：《温度报警器》

教学对象：五年级

课时：90min

一、教学目标

1.知识与技能

（1）了解并掌握蜂鸣器的结构及原理；
（2）了解并掌握温度传感器的结构及原理；
（3）知道如何连接扩展板与UNO板；
（4）理解并学会温度报警器的模块编写；
（5）熟悉条件结构的使用。

2.过程与方法

（1）通过老师讲解蜂鸣器和温度传感器的接法与使用，会利用已经拥有的工具分别连接好蜂鸣器和温度传感器，以培养学生动手操作与实践能力；
（2）在学会连接好蜂鸣器和温度传感器之后，自主探究如何实现温度报警器的装置，以培养自主学习和独立思考的能力。

3.情感态度与价值观

通过对本节课实验的学习，激发学生的学习兴趣，让学生体会到动手操作的快乐，培养学生发现身边新鲜事物的求知欲。

二、学习者特征分析

处于五年级的孩子，自我意识正处在形成期，他们对事物有了自己的观点和看法。此时是孩子厌学情绪的高发期，很多孩子开始讨厌学习，讨厌写作业，甚至对父母老师常说的“要好好学习”等话也会表现出强烈的反感。这就要求老师对学生多些鼓励与表扬，设计实施能让学生自己动手操作的实验，激发学生的学习兴趣，以引导教学为主。
这个时期同时是学生习惯的定型期，所以在设计实验的过程中，要注重实验的严谨性与科学性，注重学生好习惯的培养、坏习惯的改正，多给学生肯定的评价，保护他们的自尊心。

三、教学重难点

1.教学重点

1.理解实验中各部件的连接原理；
2.理解扩展连线板与UNO板连接原理与方法。

2.教学难点

1.理解蜂鸣器与温度传感器的结构及原理；
2.理解条件结构的使用方法。

四、教学方法

讲授法、实验法、任务驱动法、演示法

五、教学媒体和资源的选择

1.教学媒体：创客实验室；
2.教学资源：Mixly软件、Arduino套件

六、教学过程

教学过程图1.png

教学过程图2.png

七、教学评价

1.小组成员自评：
学生针对自己小组的作品进行自我评价，反思自己在本堂课中的表现；
2、组内互评：
小组成员对本组的其他人的课堂表现以及讨论交流时的发言情况进行评价；
3、组间互评：
各个小组针对课堂展示的成果汇报，对其他小组完成的作品进行评价；
4、教师评价：
教师针对各个小组课堂的表现情况、作品展示以及提交的实验报告进行评价。