网师‖网络“翻车”背后的故事

      走过网课那些坑，通往网师成长那座峰。 ——题记

      继第一节网课后，今晚我们再次迎来了网师成长的第二节课《“翻车”路上，总有一些坑要过》。

      网络授课已有一段时间了，突如其来的授课方式的转变，想必会有各式各样的网络“翻车”事故发生，有美颜开大的，有全程静音的，有“他人”抢镜的，有环境干扰的，我也不例外，记得我的网络翻车事件便是美团抢线。哈，当时我正在用手机给孩子们讲错题，结果美图外卖电话送餐……

      今天的课，听到了许许多多，可谓是五花八门的网络“翻车”事件，小到个人，大到成熟的运营团队。小到“新手上路”，大到有多年网络授课经验的成熟网师……

      起初，听着大家的分享，感觉有一点笑，总感觉这是一个个有趣的、搞笑的“故事”，原来不只我会出错呀！可是听着听着，便觉得这不在是可笑的“故事”，而是严肃的“事故”。随着网络翻车“事故”的深入，随着影响的扩大，我觉得做网师绝不是那么的简单。以前我总认为，做网师没那么困难，相比之下自己多次参与网络学习，有过网络授课经验，熟悉网络操作平台，只要把课备好没什么难的。但聆听了今天这一次次、一件件、一桩桩网络“翻车”事件后，我想我必须改变我单纯的想法，天真的认知，我必须重新认识网课，重新认识网师，正视网络授课问题。

      经历过深思熟虑后，我真正认识到一节看似简单、轻松的网课，背后确实不是那么简单。他需要一个人的努力或者更多的人的通力合作，从理念引领到课程设计，从设备调试到直播授课，从单打独斗到团队协作，哪个环节都不能有任何闪失，一旦一个小小的环节出了问题，影响都是巨大的，都是无法挽回的。

      这不禁使我想起最近热播的《生命知疫》课程，这是一节十万+的网课，我们看到的是课程表面的光鲜，可如此成功的课程背后又意味着什么呢？又是有多少人的付出，多少人的通力合作，才会收到今天这万众瞩目的效果呢？

      一节好课真的很不容易，要想让自己的网课获得成功，受到欢迎，必须改变老旧观念，不能把目光放在原有的课程设计上，更应该关注课程学习过程中怎样能达到预期的效果，毕竟网络学习不同于线下教学，你面对的只是屏幕。如何通过冰冷的屏幕让对面的孩子们“动”起来，这是要花一番心思的。课程运行也必不可少，如何能让更多的人参与，这是运行团队必须考虑的问题，也是我们最初开发课程的初衷，让更多的孩子受益，只有做好了运行才能达到预期的目的。最后，便是课程反馈了，可别小看了它的地位，课程的输入最终是希望有一个知识的输出的，也就是将理论内化变为实践的过程，没有后期的反馈变没有最终所谓的真实的“成功”，便没有到达最终的目的。

      通过今天的学习，我对网课、网师有了深层次的认知，我深知一节成熟的网课不再是那么“简单”，而承担网课任务的网师也没有看起来那么容易，更没有表面的光鲜。老话说的好，“台上一分钟，台下十年功”，没有背后的精心付出，怎么会收到预期的效果呢？做什么事都一样，一分耕耘一分收获，种什么瓜得什么瓜，种什么豆得什么豆，凡事都应该尽心而为才是。

      对于今晚的第二个问题，“说说自己接触过的直播平台有哪些,优点和劣势各是什么?”“金无足赤，人无完人”，平台也一样，在这里我不想做过多的评价。我接触过的平台不是很多，有现在网络教学用的钉钉，还有一直听课学习的CCTALK，还有微信，QQ等平台，怎么说呢？每个软件都有各自的优点，但同样也有不足之处，还是那句话，在这里我不想做过多的评价。对于使用者来说，虽然我们不能择其善者而从之，其不善者而改之，但是我们可以扬长避短，善加利用，我想做到这些并不难。