浸入式英语启蒙：二语习得润物细无声

大家好，我是安妮，家育2岁+酷爱英文阅读的小娃。

还是先不免其俗地自我介绍一下，本人英语专业八级，中级口译；大学期间美国实习，回国后曾任专业英语老师，后在500强外企任多职，与多国同事合作，因工作和兴趣关系，游历多国，用脚丈量世界。后回归老师队伍，在培训学校任安妮花自然拼读和阅读听力讲师，在早教中心任英文启蒙讲师。

家有2岁小娃，10个月前注重运动发展，没有进行系统启蒙，但一直进行英文儿歌磨耳朵。10个月接触英文绘本，从此开启双语养育之路。

回顾这一年多，初心就是好好陪娃，每天跟她看绘本，讲故事，玩游戏，听歌做律动，因为我工作时间比较灵活，在家的时候输入量比较大，20个月开始，呈现爆发式理解英文绘本，她会主动的互动，去揭谜，甚至提到了以前看过的读物或者人物，动物，都能立刻起身去找寻出来，问的问题，宝宝全都能达上来（当然是用指头哈哈）。在这一年多的输入中，她已经积累了很多，到现在分级读物全英文讲解已经可以跟上，看过的绘本全英文可以适应，新绘本一遍中文加英文讲解后都能理解了。2岁后跟读明显增加，语音标准。

而接触了大师绘本之后，才知道自己的知识有多匮乏，以前觉得应该用脚去丈量世界，现在却觉得阅读能打开更大的世界之门。老母亲不甘示弱，为博取孩子更大的兴趣，去研究（也称职业之便）英语启蒙，去实践，去学习，从故事妈妈成长学院毕业，到张大光讲故事训练营，到安妮花英语家庭培训师，再到各种大V讲座和分享课，明年更要追随大师吴敏兰受训初中高阶英文工作坊。

这一切的一切最终都体现在堆积成山的书量上，而我利用女人买买买的特性，花掉了买学区房的钱，给孩子打造了一个巨大的封顶书架墙（类似下图）

图片发自App

目前藏书2000余册，英文占多大半，全是国外原版，皆是大V推荐国外经典读物：凯迪克获奖绘本，吴敏兰廖彩杏汪培珽书单，国家地理杂志，国外主流分级读物（牛津树，兰登，红蓝火箭，小狗饼干，自然拼读全系读物），国外主流high five 儿童杂志等等。

其实买书这件事很好办，可是读书给孩子却很难，一是取决于孩子的接受程度，二是取决于家长的亲子阅读方式，是否提供了可理解性输入。

很多家长跟我咨询买哪款点读笔好，我介绍了很多种，我自己也买了三种，但是点读笔却无法给孩子带来阅读的快乐，因为他们只是把书中的文字读了出来，但却无法带来更深层次的理解性输入！而这些是却是二语自然习得的关键！

纵观英语启蒙之路，我自行总结的如下几点让孩子爱上阅读的方法：

1.提供可理解性的语言辅助：尤其对于绘本来讲，词汇和画面丰富优美，描述细腻有感情，但却难以理解，需要提供在孩子理解范围内的词汇，或者肢体，或表情，或生活情景，提供给孩子理解。

2.提供可共鸣的情感支持：一个有趣的故事里，时间发生的节奏，主人公的情绪跌宕起伏，需要孩子感同身受，产生共鸣，才能更深刻的理解，并产生模范效应。

3.提供可互动的生活联接：与孩子就故事内容进行互动的时候，我通常会把实际生活，发生过的事进行有效连接，让孩子知道这些事是她平常也在做，如此对绘本产生更大的理解与共鸣。

4. 提供可拓展的各种活动：搭配绘本，可以引申出很活动，例如美术，音乐，乐高，数学等等，让孩子在玩中学，学中玩。

这是老母亲经过500多个日日夜夜，呕心沥血总结出来的经验，每个字的背后都有数不清的嗓干，困乏，却又鸡血连天的情景支撑。

而这一切的所为是我清楚因为6岁之前是孩子语言敏感期，抓住敏感期，二语习得会事半功倍，且轻松愉快。

我很乐于分享经验，希望同有经验者共同交流。