用不同的方式走进音乐课堂

        俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一堂好课必须有一个良好的导入为前奏，导入是教师在教学中把学生引入兴趣的大门， 使其产生学习的欲望，巧妙的导课如同序幕揭开后面优美的乐章， 有利于激发学生的学习兴趣和调动学生的积极性。这次我有幸参加我市举办的奥尔夫音乐培训班，使我了解到音乐课还可以用很多的方法，形式来走入课堂。

        节奏是音乐的骨骼，节奏教学是音乐的灵魂，是构成音乐的第一要素，通过这次培训让我充分认识到节奏在教学过程中的重要性。在接下来的教学中，我会针对不同的音乐做出不同的学生喜欢的一些节奏方式，将节奏融于课堂之中。

        在课堂中间环节穿插游戏中间环节是整个教学过程中最重要的环节。 通过这次奥尔夫音乐培训我深刻体会到音乐实践活动是完成中间环节最重要的手段，在课堂中间环节穿插游戏教学，将枯燥的音乐知识转变成趣味的游戏教学，既掌握了音乐知识，又提高了学生学 习兴趣。

        在课堂结尾时伴随游戏一出戏，一部电影必定有高潮部分，一堂好课也应有它的“华彩乐段”。好的结尾有利于引发学生对下一节课的学习欲望，因此，在 音乐课结尾时引入游戏，学生的学习气氛会更加高涨。