陈默老师：高效写作业

人为什么会拖延：害怕才会拖延。害怕结果，害怕作业批改打叉太多要订正，所以才拖延，如果是充满信心的，我就不会拖延。这个害怕是潜意识的，她自己都没有意识到。害怕作业都做完了考试成绩不好；害怕作业都做完了，你又找到很多毛病去骂她。如果这些害怕都消除，就不会拖延了。

三四年级以下的孩子写字很累，东摸摸西摸摸，其实是因为她写不动了。

做作业要不要陪伴？

家长最大的困恼就是孩子不能如愿，比如希望九点就做完。

如果作业搞太久，是有原因的：

你是一只老虎，两个眼睛始终这她手上，如果写得不好，也要说孩子。一会孩子找你聊天，你也和她说。孩子东摸摸西摸摸，你也要批评。

孩子做数学，错了，也要说擦掉重新做；擦掉重新做，你又给孩子讲，讲得又和学校老师讲得不一样，然后孩子又做错了，你就开始发飙了，说：我都给你讲了这么久了，你都不听balabala。

错误的做法

1、变身监工

很多家长会不自觉地在陪读过程中，充当一个监工的角色，大人和孩子的关系就像大老虎和小白兔，家长这种“拿摩温”的心态肯定会影响到孩子的情绪，甚至发展到最后，孩子变得非常延误做作业。

2、过于关注细节，不断打断孩子做作业

这是很多家长最容易犯的错误，两只眼睛始终在孩子的手上，一个字写歪了或者写出格子，就一定要发声音了：“擦掉！要注意质量，写到格子里面去，做什么事都要认认真真，知道吗？“这样的话，小孩子很快就厌恶做作业了。

3、不顾孩子的生理发展阶段，提出过高要求

小学低年级孩子，小肌肉还没有完全发育好，很多时候，汉字写不好看。有些家长要求高，让孩子反复地擦掉重写，严重破坏了孩子做作业的情绪。

如果孩子找你聊天，就不用理她，说：好的，知道了。写了不要再重写，家长心态有问题，不要误解习惯完成，肌肉没有发育好，所以不用

正确的做法：

1、询问孩子做作业时是否需要陪伴

家长先问问孩子是否需要大人的陪伴，“你要不要妈妈今天坐在你旁边”，通常低年级的孩子会希望家长坐在身边，而到了三四年级就未必了。

2、角色定位：做一只陪伴小白兔的小灰兔

坐在孩子旁边这个角色是非常重要的，没有人会在严苛的监督之下高效率地劳动，所以家长不能成为一只老虎，而要做一个陪伴小白兔的小灰兔才对。

比如小学一二年级，家长可以对孩子说：小灰兔来陪小白兔做作业了，宝宝，今天语文有几块草地，数学有几块草地，我们一起来把它吃掉。

3、碰到孩子不会做的题目，快速处理

先鼓励孩子自己动脑筋想一想，如果实在不会，就直接告诉他好了，让他抄一遍。小孩子的睡眠是很重要的，现在孩子的作业量都很大，家长心里要有数，有些错误，有的时候是笔误，比如5写成6了，没关系，擦掉改成6就好了。

4、不要给孩子布置额外的作业

额外的家庭作业，孩子是非常抗拒的，家长们不能把这个当作正餐，而是拾遗补缺，要特别有针对性，我的孩子哪些知识点掌握得不太牢靠，哪些思维训练不太熟练，我备备课，星期六针对这些章节做一些练习，这样对孩子比较有利，他们也不会感到有太多负担。

5、每天给孩子留出一些玩耍的时间

这一点特别重要，孩子得到放松，心满意足，第二天上课认真听讲，回来作业做得快，这样不就良性循环了嘛。这样的孩子，学习上才有可持续性。

写字写不好，也不用管，孩子肌肉没发育好，不用去练毛笔。